姓 名：暴侠

性 别：女

出生年月：1972年5月

职 称：副教授、硕士生导师

最高学历：研究生

最高学位：教育学硕士

毕业院校：河北师范大学

毕业专业：教育学原理

通讯地址：闽南师范大学 教育科学学院

邮政编码：363000

E– mail：baoxialucky@163.com

Q Q：978042495

研究方向：教育基本理论

研究领域：班级管理、家庭教育、行动研究

学术兼职：（1）福建省陶行知研究会理事；

（2）教育科学学院海峡两岸行动研究中心副主任

一、科研课题

（一）纵向课题

1. 福建省社会科学基金西部扶持项目（2021~2024）：以“家为社会田野”的家庭成长教育服务体系建构行动研究

2. 教育部社会科学规划基金项目（20YJA880047，2020～2022）：家庭生活教育的国际比较与本土实现路径研究

3. 福建省中青年教师教育科研社科A类项目（JZ160317，2016~2018）：基于行动研究的免费师范生培养模式改革研究

4. 福建省区域农村教师发展协同创新中心2018年度开放课题重点课题（NCJSXT2017U005，2018-2021）：同舟共济：乡村教师成长行动研究共同体建构

5. 福建省社会科学基金一般项目（FJ2015B159，2015～2017）：乡村教师专业成长的实践理性及其合理化研究

6. 福建省教育科学规划一般项目（FJJKCG15-109，2015～2017）：大学文科教学学术的行动研究

7. 福建省教育科学规划一般项目（FJJKCG13-093，2014～2016）：实践取向的教师教育课改革程研究：以福建省高师院校为例

8. 两岸职业教育重点项目（JAS14540，2014～2016）：海峡两岸高等职业教育产学合作政策研究：基于倡议联盟框架的分析

（二）横向合作课题

1. 福州市美和公益服务中心横向合作项目（HX2019028，2019～2020）：高竹小学乡土校本课程开发与实施

二、学术著作

1．《基础教育学》（第二版）（教材）. 厦门：厦门大学出版社，2010

2．《农村留守儿童关爱教育通识教程》（教材）. 北京：高等教育出版社，2017.

三、学术论文

1. 暴侠. 教师教育惩戒权行使的规范与协同. 教育学术月刊，2019年12月第12期.

2. 暴侠. 正面管教视域下教育惩戒的有效运用. 闽南师范大学学报(哲学社会科学版)，2017年12月第4期.

3. 暴侠. 教师批评权的有效运用——基于正面管教的理念. 长春工业大学学报（高校研究版），2013年3月第1期.

4. 暴侠. 美国中小学教育惩戒措施及启示_以Loudoun县公立学校为例. 宁波大学学报, 2011年7月第4期.

5. 暴侠，索磊. 论陶行知的生利主义职业教育. 职业教育研究, 2006年第8期..

6. 王伶俐，暴侠. 基于中小学教师博客的师范seminar教学模式研究. 扬州大学学报（高教研究版）, 2016年9月第4期

7. 索磊，暴侠. 英国初等教育师资职前培养制度研究. 教书育人 , 2008年第2期.

8. 索磊，暴侠. 关于小学英语师资职前培养课程设置的探讨.漳州师范学院学报(哲学社会科学版) , 2008年9月第03期.

9. 索磊，祗新生，暴侠. 关于教育机会均等与农村教育发展的思考.教育探索, 2003年第10期.

10. 索磊，暴侠. 英国的“快车道”计划——发现和培养具有潜力的未来中小学领导者. 外国中小学教育，2002年第2期.

四、获奖与荣誉

1. 2018年5月，获省级教学成果一等奖（以教育戏剧为媒介推动中小学人文素养教育的探索与实践）

2. 2018年12月，获福建省第六届中小学生艺术节一等奖（高校以教育戏剧为媒介促进小学美育改革创新的探索与实践）

3. 2018年3月，获闽南师范大学教学成果特等奖（以教育戏剧为媒介推动中小学人文素养教育的探索与实践）

4. 2017年5月，获闽南师范大学教学成果一等奖（高校以教育戏剧为媒介促进小学特色办学的探索与实践）

5. 2011年6月，获漳州师范学院“2010-2011学年本科课堂教学优秀奖”二等奖

6. 2008年6月，被评为闽南师范大学“优秀实习指导教师”

7. 2007年6月，获漳州师范学院课堂教学质量月教学竞赛活动二等奖

五、社会服务

以历史唯物主义、行动科学理论为背景，主要使用社会改变取向的行动研究作为方法论，与小学教师结成伙伴关系，协同进行行动研究，成立了海峡两岸乡村教师成长行动研究基地，并成功举办两届海峡两岸乡村教育与行动研究研讨会；重视家庭成长教育，以“家为社会田野”的方法开展家庭成长教育指导。