教育学

教育学是闽南师范大学重点建设学科，是福建省高原学科建设学科。学科于2005年获课程与教学论硕士学位授予权，2009年获教育硕士专业学位授予权。

学科方向与特色

教育学一级学科硕士点包含四个二级学科方向：

一、课程与教学论：研究课程和教学的一般理论问题，包括课程原理、课程评价、教学基本理论、教学模式、教学设计、教学策略、教学评价等。

二、教师教育学：分为“教师教育理论与实践”和“教师专业化建设”两个研究方向，关注教师教育一体化、教师教育政策与制度、教师专业结构、学校教师文化等。

三、高等教育学：研究聚焦于高等教育学基本原理、高等教育管理、高等教育政策与法规、高等教育评价等领域。

四、特殊教育学：

孤独症谱系障碍者教育研究：主要研究孤独症儿童认知、学习心理特点与机制，并探索相应的辅导、教学、家庭咨询、康复的方法。

融合教育研究：主要研究融合教育的主要理论与实践方法。

师资力量与资源

教育学学科拥有一支雄厚的师资队伍和研究团队，在教师专业发展理论和实践、课程改革与教学研究、高等教育管理、基础教育督导等方面取得了丰硕成果。 学院还拥有福建省2011协同创新中心——“区域农村教师发展协同创新中心”、国家级大学生校外实践基地——“教育学实践基地”，以及U-G-S“三位一体”教师教育改革实验区等平台。

人才培养

教育学学科已培养多届研究生，主要就职于高等院校、政府部门、中小学校等，部分毕业生继续攻读博士学位。 学科注重通过课程学习、科学研究、学术交流、专业实践等环节，培养学生掌握学科基本理论体系和专业知识结构，提升分析和解决教育实践中具体问题的能力。