姓 名： 杨小玲

性 别：女

出生年月：1980年11月

职 称： 副教授

学历学位：博士

毕业院校： 上海师范大学

联系方式： 13599598186

电子邮箱：45563200@qq.com

研究方向： 基础教育；教育哲学；教育督导

一、科研课题

（一）主持课题

1.高师院校青年教师教学能力的现状及提升办法，福建省教育科学规划课题

（FJJKCGZ14-062，结题）

2.学校办学思想的教师认同研究，福建省中青年教师教育科研项目（JAS180231结项）

（二）参与课题

1.优质均衡发展下义务教育学校督导评估制度优化供给研究，福建省社科基金项目（FJ2025X004）

2.师范生全球胜任力培养体系建构的理论框架和对策研究，福建省社科青年项目（FJ2024C100，在研）

3.高校科技人才评价中同行评议机制的多向度重构研究，（国家社会科学基金项目，BIA200167，在研）

4.英国现代学徒制改革及其启示研究，福建省社科类博士扶持项目（FJ2021BF049，结项）

5.基于多方协作的教育惩戒风险防控研究，福建省社会科学项目（FJ2021B208，结项）。

6.作为“中间人”的教师存在论两难问题研究：基于现象学方法论视域，教育部人文社科青年项目（18YJC880032，结项）

7.全纳教育背景下两岸特殊儿童受教育权比较研究，福建省社科青年项目（2014C097，结项）

8.基于德沃金权利理论的留守儿童受教育权研究，福建省教育厅A类项目（JAS14121，结项）

9.地方高师院校服务中小学教师教育科研的研究，福建省教育厅社科A类项目（JA10189S，结题）

二、学术著作

1.独撰：理念·定位·目标：中小学办学思想凝练，中国轻工业出版社，202504.

2.参与：教育督导助力县域高质量教育体系建设 福建省“两项督导”研究，社会科学文献出版社，202211.

三、学术论文

1.论杜威教育思想中的“学习共同体”理念，南京社会科学，201703，CSSCI；

2.新校长履职过程中的渐进式变革——兼谈“新官上任三把火”现象，当代教育科学，201903，北大核心；

3.论李普曼儿童哲学中的群体探究策略，外国中小学教育，201612，CSSCI扩展，北大核心；

4.中小学教师育德能力的现状及改进策略 ，当代教育研究，201610，北大核心；

5.情景体验模式：高师生师德培育策略，闽南师范大学学报，201712；

6.高校青年教师教学能力研究述评，宁波大学学报，201611 ；

7.教育博客与教师个体专业发展， 赣南师范学院学报，201308；

8.小学写字教育现状及其反思——基于省级示范校漳州市芗城实验小学写字教育的研究，宜春学院学报，201310；

9.“表演体会情境”在大学课堂教学中的应用研究，西昌学院学报，201106；

10.生态伦理学理论对国际理解教育的启示，唐山师范学院学报，201105；

11.高师公共教育学课程资源开发现状的反思，盐城师范学院学报，201102。

四、、获奖与荣誉

2011-2012 学年获校级本科课堂教学优秀奖一等奖

五、社会服务

1. 2012年-2019年带领本科生到闽南师范大学附属小学推广童玩活动

2.参与“福建省“十三五”首秕小学名校长后备人选培训”工作

3.参与义务教育优质均衡督导工作