陈顺森个人简介
陈顺森博士，男，1973年11月出生，福建宁德人，三级教授，博士生导师、硕士生导师。先后就读于漳州师范学院、河北大学、天津师范大学，分获文学学士、教育学硕士、教育学博士学位。本科毕业后留校一直在漳州师范学院（现闽南师范大学）工作，主要从事心理学教学、科研工作。
工作单位：闽南师范大学
职 称：教授（三级）
职 务：教育与心理学院党委副书记、院长
校教育督导研究院（福建教育督导智库）执行院长
福建省应用认知与人格重点实验室主任
福建省未成年人心理健康成长指导中心主任
学术兼职：（1）中国心理学会心理学教学工作委员会委员
（2）中国教育学会教育督导分会常务理事
（3）福建省学校心理健康教育指导委员会副主任
（4）福建省心理学会副理事长
最高学历：研究生
最高学位：教育学博士
毕业院校：天津师范大学（博士）、河北大学（硕士）、漳州师范学院（学士）
毕业专业：发展与教育心理学（博士、硕士）、汉语言文学教育（本科）
研究方向：认知发展与教育（博士）、学校心理咨询与评价（硕士）
导 师：白学军教授（博士期间）、张日昇教授（硕士期间）
研究领域：箱庭疗法、青少年心理健康教育、自闭症、眼动研究
通讯地址：闽南师范大学 教育与心理学院
邮政编码：363000
E – mail：shunsen@163.com
一、荣誉称号
1. 2021年07月，获福建省“全省高校优秀共产党员”称号
2. 2017年08月，获福建省“优秀教师”称号
3. 2013年08月，入选福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划
4. 2012年05月，被共青团福建省委员会、福建省青年联合会授予第九届“青年五四奖章”
5. 2021年09月，被聘为闽南师范大学“龙江学者特聘教授”
6. 2019年08月，获闽南师范大学首届“最美教师”称号
7. 2015年09月，获闽南师范大学“优秀教师”称号
8. 2014年06月，获闽南师范大学“优秀共产党员”称号
二、专业建设与教学成果
1. 2025年01月，获福建省教学成果奖二等奖
2. 2024年09月，获闽南师范大学教学成果奖特等奖
3. 2024年07月，获福建省“‘十四五’规划”教材立项（《箱庭疗法：摆出心世界》）
4. 2023年08月，获批福建省特殊儿童心理与教育产教融合研究生联合培养基地
5. 2023年05月，入选福建省本科高校教育教学研究典型案例（重大项目）
6. 2022年06月，获教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会教改项目立项【已结题】
7. 2021年02月，获批国家级一流本科专业建设点（心理学专业）
8. 2020年11月，获批首批国家级线下一流课程（箱庭疗法）
9. 2021年06月，获批福建省课程思政示范项目（箱庭疗法）
10. 2021年07月，获福建省基础教育教学成果奖特等奖
11. 2020年11月，获批福建省2020年本科高校教育教学改革研究重大项目【已结题】
12. 2019年12月，获批福建省省级一流本科专业建设点（心理学专业）
13. 2019年12月，获批福建省省级线下一流课程
14. 2020年07月，获闽南师范大学基础教育教学成果奖特等奖
15. 2020年07月，获闽南师范大学教学成果奖一等奖
16 2019年12月，获批福建省线下一流课程建设点（箱庭疗法）
17. 2019年08月，指导学生团队获“网龙杯” 福建省“互联网+”大学生创新创业大赛第五届银奖
18. 2018年08月，指导学生团队获“网龙杯” 福建省“互联网+”大学生创新创业大赛第四届铜奖
19. 2019年04月，指导研究生获福建省第八届“创业之星”
20. 2020年12月，指导研究生团队获第十一届“挑战杯”福建省大学生创业计划大赛铜奖
21. 2015年12月，获首届“全国教育硕士专业学位教学成果奖”二等奖
三、科研成果
（一）科研课题研究
1. 主持：国家社会科学基金教育学类国家重点课题（AGA190010，2019~2023）：“教育扶贫的现状、问题与对策研究”子课题：我国教育扶贫的现状调查和成效研究【已结题】
2. 主持：国家社会科学基金教育学类青年课题（CBA120104，2012～2018）：自闭症谱系障碍的早期诊断指标：基于社会认知观的研究【已结题】
3. 参与：国家社会科学基金教育学类国家一般课题（BHA140090，2014～2020）：基于生态心理学视野的城区流动儿童心理发展与教育研究【已结题】
4. 主持：福建省哲学社会科学规划课题（FJ2019X012，2019~2022）：箱庭疗法促进自闭症谱系障碍儿童社会认知康复模式研究【已结题】
5.主持：福建省青少年发展课题研究课题（FJTSW2021QSNFZ11，2021-2022）：政府购买高校专业引领家社协同的社会化青少年心理健康服务机制【已结题】
6. 主持：福建省德旺基础教育研究院有组织的教育科学研究项目（JDW22011，2022～2024）：区域基础教育发展比较研究
7. 主持：福建省“十四五”教育科学规划课题（FJJKBK21-014，2021-2023）：箱庭心理游戏中“五育融合”的契合点与路径研究
（二）科研奖励
1. 2016年06月，福建省第十一届社会科学优秀成果奖三等奖（《箱庭疗法：摆出心世界》）
2. 2015年01月，获漳州市第五届社科优秀成果奖二等奖（《箱庭疗法：摆出心世界》）
3. 2011年11月，获漳州市第四届社科优秀成果奖三等奖（考试焦虑对错误记忆的影响）
4. 200年09月，获漳州市第三届社科优秀成果奖三等奖（箱庭疗法干预初中生考试焦虑效果研究系列论文）
（三）著作
1．专著（第二作者）.《两岸同胞心灵契合的中华文化认知基础》. 香港：中国评论学术出版社，2024
2．副主编：《教育督导助力县域高质量教育体系建设：福建省“两项督导”研究》.北京：社会科学文献出版社，2022.
3．专著：《眼动追踪：自闭症谱系障碍儿童的视觉加工》. 北京：人民日报出版社，2018.
4．专著：《自闭症儿童的社会性注意：面孔偏向注意与加工》. 厦门：厦门大学出版社，2017.
5．专著：《箱庭疗法：摆出心世界》. 保定：河北大学出版社，2013.
（四）学术论文（部分）
1. 苏靖凯,陈顺森,马宏森.线索提示对孤独症儿童社会信息加工的影响[J].教育生物学杂志, 2025, 13(04): 288-293.
2. 龙细连, 陈顺森*, 欧琪雯, 方奕翔. SCL-90与《中国大学生心理健康筛查量表》在高校新生心理普查中的应用比较研究[J].中医药管理杂志, 2024, 32(10): 193-195.
3. 黄亮*, 李森, 陈永辉, 黄文欣, 张秀松, 陈顺森*. 意图信息透明与互惠意图促进人际信任:来自噪音信任博弈的证据[J].心理科学, 2024, 47(02): 402-410.
4. 龙细连, 孟迎芳, 陈顺森, 陈海霞, 黄琼华. 听障儿童的肢体情绪加工特征：来自眼动的证据[J].中国特殊教育, 2024, (02): 22-29.
5. 龙细连, 孟迎芳, 陈建周, 张卓, 陈顺森*. 肢体情绪启动对抑郁倾向大学生注意偏向的影响：来自眼动的证据[J].心理月刊, 2024, 19(02): 40-45.
6. 王卓亮, 陈顺森*, 黄亮. 闽南方言与两岸文化交流调研分析[J].中国评论, 2024, 316:
7. 陈志英, 李婕, 陈顺森*. 两岸青少年文化交流增进中华文化认同的实践探索[J].中国评论, 2024, 322: 4-8.
8. 赵广平, 陈顺森*, 两岸同胞心灵契合的中华文化认知基础[J].中国评论, 2023, 311: 82-87.
9. 陈永辉, 黄亮, 陈顺森*. 构建两岸融合生活VR系统 助推心灵契合[J].中国评论, 2023, 312: 41-47.
10. 陈顺森*,何颖.孤独症群体动态情绪感知能力的研究进展[J].岭南师范学院学报, 2023, 44(02): 75-87.
11. 赵广平, 吴亚楠, 石雷, 陈顺森*.环性传递结构的启动优势及脑电证据[J].心理科学, 2023, 46(03): 685-692.
12. 赵晓茹, 李钦, 赵广平*, 陈顺森.神经发育障碍的早期自动化筛查技术[J].教育生物学杂志, 2023,11(03): 225-230.
13. 龙细连, 陈顺森, 张卓, 欧琪雯, 郑智生. 抑郁症大学生对情绪面孔的识别与再认研究[J].齐齐哈尔医学院学报, 2023,44(10):993-997.
14. 龙细连, 陈顺森, 柳耀强, 刘毓.“双减”背景下义务教育阶段学生学业负担与心理健康的关系研究——基于福建省漳州市的调查[J].成都师范学院学报, 2023, 39(05):10-20.
15. 龙细连, 陈顺森, 白学军.听力障碍儿童对情绪面孔的加工特点研究[J].佳木斯大学学报(自然科学版), 2023, 41(02): 149-153+161.
16. 陈雅玲, 林绿澜, 林由美, 陈顺森*. 团体箱庭提升高校学生干部领导力的效果分析[J].闽南师范大学学报(自然科学版), 2022, 35(04): 127-132.
17. Li, J., Jia, S., Wang, L., Zhang, M.*, & Chen, S.*(2023). Relationships among inferiority feelings, fear of negative evaluation, and social anxiety in Chinese junior high school students. Frontiers in Psychology, 13, 1015477.
18. Liu, Y., Chen, L., Wang, Z., Guo, G., Zhang, M. *, & Chen S.*. Role of Alexithymia in Predicting Internet Novel Addiction through Boredom Proneness. International Journal of Environmental Research and Public Health, 2022, 19 (14): 8708. (SSCI JCR Q1, IF: 4.798).
19. 陈顺森*, 柳跃跃. 孤独症谱系障碍儿童发展中父职缺位问题与对策[J]. 闽南师范大学学报(哲学社会科学版), 2022, 36(02): 142-146.
20. 陈顺森*, 赖嘉钒. 阈下自闭特质与情感心理理论表现关系的元分析[J]. 闽南师范大学学报(自然科学版), 2022, 35(02): 111-117.
21. 曾雅斌, 陈顺森*, 巫金根. 真实任务与表象任务中的心理旋转加速效应[J]. 闽南师范大学学报(自然科学版), 2021, 34(04): 116-121.
22. 赵广平, 陈顺森. 社会关系学习中结构信息的熟悉性效应[J]. 闽南师范大学学报(自然科学版), 2021, 34(02): 111-116.
23. 陈顺森.《双语阅读中的眼动研究》书评[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(02): 287-288..
24. 任翰林, 黄亮*, 郑玉玮, 林国耀, 相慧杰, 陈顺森*. 自闭症谱系障碍儿童的肢体情绪加工特征：来自眼动的证据[J].中国临床心理学杂志, 2021, 29(01): 8-13.
25. 曲云鹏, 赵广平*, 陈顺森, 吴亚楠, 石雷. 家庭关系测量的社会网络分析指标探析[J].教育生物学杂志, 2020, 8(03): 213-216.
26. 龙细连, 陈顺森*. 箱庭疗法在叙说生命意义中的应用[J]. 校园心理, 2020, 18(03): 255- 257.
27. 曾天德*, 李杰, 陈顺森. 心理理论对城区流动儿童心理社会能力的影响机制：双中介作用[J]. 心理与行为研究, 2019, 17(06): 846-853..
28. 高世欢, 陈顺森*, 苏彦捷*, 林彩云.视觉正常的自闭症儿童双眼注视点间距的特点及其意义[J]. 心理学报, 2019, 51(09): 1018-1027.
29. 石雷, 赵广平, 陈顺森. 中国式家庭评估中家庭系统测验的恰当性分析[J]. 闽南师范大学学报(哲学社会科学版), 2019, 33(03): 5-9.
30. 黄小凡, 陈顺森*. 箱庭疗法的正统与发展[J]. 教育生物学杂志, 2019, 7(03): 129-133.
31. 刘毅阳, 陈顺森. 青少年羞怯感的人格基础[J]. 闽南师范大学学报(自然科学版), 2019, 32(02): 129-132.
32. 龙细连, 陈顺森*, 白学军. 听力障碍儿童社交场景加工特点研究[J]. 中国特殊教育, 2019, (03): 56-60.
（五）会议论文（近五年）
1. 郭雅霖, 陈顺森. 青少年父母关爱相对剥夺感对学习倦怠的影响: 生活满意度的中介作用[C]// 中国心理学会. 第二十五届全国心理学学术会议摘要集.
2. 林芜, 陈顺森. 建筑安全员感觉寻求特质对施工场景风险感知的影响：眼动的证据[C]//中国心理学会.第二十四届全国心理学学术会议摘要集.
3. 赖嘉钒, 柳跃跃, 石静, 刘松, 陈顺森. 正常个体自闭特质与情感心理理论表现关系的元分析. 第二十三届全国心理学学术会议, 2021-10-31.
4. 相慧杰, 黄亮, 陈顺森. 3～8岁儿童理解肢体交际意图的年龄发展特征. 第二十二届全国心理学学术会议, 2019-10-19.
