姓 名：孔凡芳

性 别：女

出生年月：1979年8月

职称/职务：讲师

最高学历/学位：硕士研究生

毕业院校：四川师范大学

毕业专业：课程与教学论

研究领域/方向：学前教育；叙事教育

一、主持的课题研究

1.福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“民族国家共同体视域下的阅读秩序生成与重构研究”（项目编号：FJJKBK22-070）；

2.福建省中青年教师教育科研项目“基于台湾地区阅读推广经验的书香幼儿园建设研究”（项目编号：JAS170256）；

3.中国陶行知研究会2022年度“十四五”规划“阅读与教师发展”专项课题“塑造新人：基于国家叙事的阅读秩序重构”（项目编号：中陶会2022FJ0002）。

二、专业建设与教学成果

1.2024年，福建省本科高校教育教学研究项目“中华民族共同体视域下的两岸阅读教育融合发展研究”（项目编号：FBJY20240021）；

2.2021年，闽南师范大学教师教学创新大赛一等奖（排名第二）;

3.2010年，获漳州师范学院本科课堂教学比赛二等奖。

三、科研成果

（一）著作

《落地生根——高校教师成长行动研究》，中国广播影视出版社，2024年10月。

（二）学术论文

1. 《主体赋权与社群认同：教育戏剧的课程属性与叙事设计》，《四川戏剧》2024年第2期（中文核心期刊）；

2. 《情感共同体：叙事认同视域下的阅读秩序建构》，《编辑之友》2023年第12期（CSSCI来源期刊，人大复印资料《出版业》2024年第2期全文转载）；

3. 《叙事认同视域下民族传统游戏的理论创构与设计策略》，《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》2023 年第6期；

4. 《叙事认同视域下教育领导力的培育与提升》，《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2023年第4期；

5. 《家庭阅读与民族国家“情感共同体”的建构》，《闽南师范大学学报(哲学社会科学版)》2023年第2期；

6. 《“故事共同体”：幼儿早期阅读推广中的“故事介入”与社群建构——基于台湾地区幼儿早期阅读推广经验的研究》，《图书馆建设》2021年第5期（CSSCI来源期刊）；

7. 《“六动亲子共读法”在家庭早期阅读中的运用研究》，《教育导刊(下半月)》2018年第8期；

8. 《闻一多家庭教育思想初探》，《素质教育大参考》2009年第6期；

9. 《论中国传统文化对幼儿同伴交往的负面影响》，《宜宾学院学报》2008年第7期；

10. 《幼儿园制度文化对幼儿同伴交往的负效应分析》，《家庭与家教(现代幼教) 》2007年第12期；

11. 《从课程的基本要素看隐性课程的界定》，《当代教育论坛》2005年第24期。