姓  名： 周建军

性  别： 男

出生年月：1977年11月

职称/职务：副教授

学术兼职：无

最高学历/学位：硕士

毕业院校：华南师范大学

毕业专业：教育技术学

研究领域/方向：信息技术教育；人工智能；教师教育

一、主持的课题研究

1.闽南师范大学2025年研究生教改项目“人工智能视域下信息科技课程教学案例创新研究”（YJG202531）在研

2.福建省2017年本科教学改革一般项目“生命哲学视阈下基于MOOC的教学模式改革与创新”（FBJG20170058）（2017-2019）

3.2013年福建省中青年教师教育科研项目：中小学信息技术教师专业发展模式构建研究（JA13195S）（2013-2015）

二、科研成果

（一）著作

1．参编：《现代教育技术》 厦门大学出版社,2012.

（二）学术论文

1.大思政背景下信息技术教师发展内在密码——基于中国古代哲学“道术”视角[J].闽南师范大学学报（哲社版）,2024,38(4):111-118.

2.论生命哲学视域下教师专业化的困境与出路[J].广州大学学报（社会科学版）,2017,(11): 64-69.

3.深度融合视野下教师专业素养的缺失与提升[J].闽南师范大学学报（哲社版）,2016,(4): 78-82.

4.聚焦生命：信息技术与教育融合的深层视角[J].电化教育研究,2016,(12):34-39.

5.基于教师动力机制的信息技术与教育融合路径研究[J].教育评论,2016,(11):120-123.

6.教师专业化进程中信息技术与课程整合思考[J].重庆科技学院学报（社会科学版）,2015,(12):39-43.

7.积极心理学视阈下中小学信息技术教师专业化发展的长效机制[J].教育评论,2015,(9):122-125.

8.教师专业化背景下师范生信息技术教育探析[J].闽南师范大学学报（哲社版）,2015,(3):137-141.

9.积极心理学视阈下信息技术教师职业倦怠研究[J].闽南师范大学学报（自然版）,2015,(2):128-132.

10.信息技术课程协作学习的行动研究[J].首都师范大学学报（自然版）,2012,33(6):74-79.

11.网络课程中交互技术应用研究[J]. 漳州师范学院学报（自然版）,2008,(4).

12.信息技术课程教学模式调查分析[J]. 内江师范学院学报,2008,(6).

13.知识管理视角下的教师专业发展[J]. 漳州师范学院学报（哲社版）,2008,(2).

14.信息技术与学科课程整合探析[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估版）,2007,(7-8).

15.试论信息技术与课程整合的问题和影响因素[J]. 教育技术导刊,2007,(3).