姓 名：林国耀
性 别：男
出生年月：1979年11月
职称/职务：副教授/学院教工第一党支部书记
学术兼职：漳州市心理学会理事
最高学历/学位：博士/硕士
毕业院校：华南师范大学
毕业专业：心理学
研究领域/方向：发展与教育心理学/情绪加工与社会性发展
一、主持的课题研究
（一）纵向课题
1. 2025年度福建省社会科学规划一般项目《自闭特质对中学生抑郁的影响及其干预研究》
2. 2021年度福建省社会科学规划一般项目《自闭特质与情绪功能的关系及其对社会信息加工的影响》
3. 2015年度福建省社会科学规划一般项目《社会信息加工流畅性对自闭症儿童社会动机的影响研究》
4. 2014年福建省中青年教师教育科研项目《自闭症面孔加工的认知神经机制：多模态诊断指标研究》
5. 福建省教育科学“十二五”规划2013年度课题《大学生自闭特质的量表修订与现状测查研究》
（二）横向合作课题
1. 芗城区2022、2023年度残疾儿童康复救助服务机构在训儿童康复效果公益性评估
2. 2022、2023年平和县中小学德育管理者与心理教师能力提升
3、2022、2023、2024年漳浦县中小学班主任心理健康教育能力提升培训
4、漳州市芗城区、长泰区、平和县司法局社区矫治对象心理矫治项目
二、荣誉称号
1. 2023年11月获评第十届福建省高校师范生教学技能大赛优秀指导老师
2．2023年9月获评2022年到账科研经费突出贡献个人、2024年9月获评2023年到账科研经费突出贡献个人
3、2024年12月获评校先进工会工作者
三、专业建设与教学成果
1. 2025年01月，《教育家精神引领“三课堂四体系”心理
教育人才培养模式20年探索与实践》获评福建省教学成果奖二等奖（本人排名第六）
2. 2024年10月，指导学生在2024年“田家炳杯”特殊教育专业教学技能大赛中获优秀教学设计奖（本人排名第一）
3. 2023年12月，指导学生在2023年“田家炳杯”特殊教育专业教学技能大赛中获优秀教学设计奖（本人排名第一）
4. 2023年10月，指导学生在第十届福建省高校师范生教学技能大赛中荣获一等奖（本人排名第一）
5. 2023年11月，指导学生在第十六届“挑战杯”福建省大学生课外学术科技作品竞赛中荣获二等奖（本人排名第二）
6. 2019年08月，指导学生在“网龙杯”第五届福建省“互联网十”大学生创新创业大赛中荣获银奖（本人排名第二）
四、科研成果
（一）学术论文
1. 黄露仪,张秀松 & 林国耀.(2024).中文版惊奇能力量表的信度效度检验.心理学通讯,7(03),185-191.
2．杨慧,沐守宽 & 林国耀.(2023).中学生自闭特质对主观幸福感的影响：心理弹性的中介作用.中小学心理健康教育,(23),16-21.
3. 林国耀,马洁冰 & 杜宜展.(2023).家庭亲密度对大学生子职实践的影响:子职知觉的中介作用.信阳师范学院学报(哲学社会科学版),43(06),56-60.
4. Chen, J., Lin, G., & Lyu, Y. (2022). The impact of self-compassionate mindfulness on online learning behavioral engagement of international students during COVID-19: Positive emotion and self-improvement motivation as mediators. Frontiers in psychology, 13, 969657.
5. 周明慧,林国耀,彭玉玲 & 董婵霞.(2021).社区矫正人员表达抑制与社会适应：抑郁的中介作用.心理技术与应用,9(08),470-476.
6．林国耀,周明慧,鲍超 & 张荣伟.(2021).大学生社会支持与主观幸福感的关系:生命意义感的中介作用.信阳师范学院学报(哲学社会科学版),41(02),30-33.
7. 任翰林,黄亮,郑玉玮,林国耀,相慧杰 & 陈顺森.(2021).自闭症谱系障碍儿童的肢体情绪加工特征：来自眼动的证据.中国临床心理学杂志,29(01),8-13.
8. Lin G , Cui Y , Zeng J , et al. The Effect of Autistic Traits on Social Orienting in Typically Developing Individuals[J]. Frontiers in Psychology, 2020, 11:794.
9. 王超伦,张明明,李红,雷怡,林国耀,张灵聪 & 陈庆飞.(2019).社会性信息对Flanker效应的影响.心理科学,42(01),15-21.
10. 黄亮,任翰林,陈顺森,林国耀,徐珺杰,郑玉玮 & 王益文.(2018).自闭症个体肢体语言加工缺陷的特征及干预策略.中国特殊教育,(06),47-52.
11. 黄亮,邓兆鑫,任翰林,林国耀 & 王益文.(2018).材料生态性和性别因素对理解友好与敌对意图的影响.心理科学,41(02),435-440.
12. 李永刚,林国耀 & 陈顺森.(2018).孤独症谱系障碍的催产素疗法研究新进展.教育生物学杂志,6(01),34-37.
13. 黄亮,任翰林,房英娟 & 林国耀.(2017).社会觉知测验在中国大学生群体中的适用性.鲁东大学学报(哲学社会科学版),34(02),83-88+96.
14. 相慧杰,黄亮,林国耀 & 韩燕萍.(2016).自闭症患者意图理解障碍研究综述.绥化学院学报,36(04),65-68.
15. 史文经,陈虹 & 林国耀.(2016).韧性的中介作用:大学毕业生就业压力对择业焦虑的影响.牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版),(01),120-122.
16. 倪琳,林国耀 & 陈顺森.(2016).自闭症者异常目光接触的产生机制与干预方法:情绪唤醒模型的视角.中国特殊教育,(01),30-35+55.
17. 林国耀 & 庄伟.(2015).情绪效价和注意水平对面孔倒置效应的影响.集美大学学报(教育科学版),16(06),24-30.
18. 林国耀,莫雷,王穗苹 & 罗秋铃.(2015).时间压力、任务难度对直觉性和控制性逻辑的影响.心理学探新,35(05),407-411.
19. 林国耀.(2015).情绪效价对面孔倒置效应的影响.闽南师范大学学报(哲学社会科学版),29(03),142-146.
20. 林国耀 & 陈顺森.(2015).有关自闭症的强烈世界理论假说及其教育启示.中国特殊教育,(06),45-50.
21. 林国耀.(2014).自闭谱系系数问卷在中国大学生中的试用.长春工业大学学报(高教研究版),35(03),131-134.
22. 林国耀,莫雷,王穗苹 & 罗秋铃.(2014).加工流畅性的作用机制:双系统模型及其应用.心理学探新,34(04),301-305.
23. Tang, Q. L., Lin, G. Y., & Zhang, M. Q. (2013). Cognitive-behavioral therapy for the management of irritable bowel syndrome. World journal of gastroenterology: WJG, 19(46), 8605.
24. 林国耀 & 连榕.(2011).学习动机、自我效能感对大学生学习能力的影响.集美大学学报(教育科学版),12(04),23-26.
25. 林国耀 & 连榕.(2010).大学生学习能力的现状调查研究——以漳州师范学院为例.集美大学学报(教育科学版),11(01),43-47.
26. 林国耀 & 连榕.(2009).大学生学习能力量表的编制.遵义师范学院学报,11(05),52-55.
（二）会议论文
1. 林国耀,王穗苹 & 庄伟.(2014).情绪效价和注意水平对面孔倒置效应的影响.(eds.)第十七届全国心理学学术会议论文摘要集(pp.1282-1284).华南师范大学心理学院;闽南师范大学心理系;
2. 林国耀,莫雷 & 王穗苹.(2013).直觉性逻辑与控制性逻辑的比较实验研究.(eds.)心理学与创新能力提升——第十六届全国心理学学术会议论文集(pp.235-236).闽南师范大学教育科学与技术系;华南师范大学心理学院;
3. 林国耀,莫雷 & 罗秋铃.(2012).加工流畅性引发积极情绪:理论、证据与展望.(eds.)第十五届全国心理学学术会议论文摘要集(pp.387).漳州师范学院;华南师范大学心理应用研究中心
