11月30日下午，我院特邀天津师范大学教育学部副部长、博士生导师高维教授莅临我院开展题为《隐喻与教育—教育学视野中的隐喻研究》的专题学术讲座。
高维教授以深厚的学术造诣，深入剖析隐喻与教育的逻辑脉络，核心围绕“以隐喻认知价值为轴，层层递进解构其教育作用”展开。讲座循着五大逻辑环节系统推进：其一，重构隐喻本质的认知，将隐喻界定为‘以已知喻未知’的人类核心认知方式。其二，验证隐喻跨领域普遍性，广泛覆盖宗教、哲学、科学、艺术与文学领域。其三，聚焦隐喻在教育领域的作用分别从理论建构、教学实践、个体认知三个维度展开。其四，关注隐喻应用原则与思维培养的落地，提出应当贴合儿童经验、兼具新颖性与美善性等准则，强调呵护儿童思维。最后指出隐喻教育价值与未来启示，指向教育理论与实践协同发展。高教授引述《我们赖以生存的隐喻》《大教学论》等经典著作，结合“桌面”“大学如大海”等具体案例，将抽象逻辑置于理论与实践语境中分析，不仅明晰隐喻作为教育认知工具在理论创新、知识转化、情感表达方面的关键价值，更结合人工智能时代教师角色新隐喻、本土教育学建构等现实，对隐喻的应用边界与发展方向作出深刻反思。
通过本次讲座，师生们对隐喻在教育理论建构、教材编写、师生认知表达及思维培养中的核心价值有了更系统深入的理解，也为未来教育教学创新、跨学科研究及本土教育学理论发展带来重要启发。
