姓   名： 周建军

性   别：男

出生年月：1977、11

职   称：副教授

学历学位： 硕士

毕业院校： 华南师范大学

研究方向： 信息技术教育；教师教育

学术兼职：

一、 科研课题

1、2013年福建省中青年教师教育科研项目：中小学信息技术教师专业发展模式构建研究（JA13195S）（2013-2015）

2、福建省2017年本科教学改革一般项目：生命哲学视阈下基于MOOC的教学模式改革与创新（FBJG20170058）（2017-2019）

3、2016福建省教育科学“十三五”规划重点课题：农村小规模学校“互联网+同步课堂”教学模式研究（项目编号：FJJKCGZ16-234）

4、2016福建省社科规划一般项目：农村教育信息化与内卷化的关系研究（项目编号：FJ2016B128）

5、2019年度福建省社会科学规划一般项目：数字乡村战略背景下农村学生数字素养教育研究（FJ2019X011）

二、学术著作

参编《现代教育技术）》 厦门大学出版社,2012.

三、学术论文

1、周建军.试论信息技术与课程整合的问题和影响因素[J]. 教育技术导刊,2007,(3).

2、周建军. 信息技术与学科课程整合探析[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估版）,2007,(7-8).

3、周建军.知识管理视角下的教师专业发展[J]. 漳州师范学院学报（哲社版）,2008,(2).

4、周建军.信息技术课程教学模式调查分析[J]. 内江师范学院学报,2008,(6).

5、周建军.网络课程中交互技术应用研究[J]. 漳州师范学院学报（自然版）,2008,(4).

6、周建军.信息技术课程协作学习的行动研究[J].首都师范大学学报（自然版）,2012,33(6):74-79.

7、周建军、何燕平.积极心理学视阈下信息技术教师职业倦怠研究[J].闽南师范大学学报（自然版）,2015,(2):128-132.

8、周建军.教师专业化背景下师范生信息技术教育探析[J].闽南师范大学学报（哲社版）,2015,(3):137-141.

9、周建军.积极心理学视阈下中小学信息技术教师专业化发展的长效机制[J].教育评论,2015,(9):122-125.

10、周建军.教师专业化进程中信息技术与课程整合思考[J].重庆科技学院学报（社会科学版）,2015,(12):39-43.

11、周建军.基于教师动力机制的信息技术与教育融合路径研究[J].教育评论,2016,(11):120-123.

12、周建军.聚焦生命：信息技术与教育融合的深层视角[J].电化教育研究,2016,(12):34-39.

13、周建军.深度融合视野下教师专业素养的缺失与提升[J].闽南师范大学学报（哲社版）,2016,(4): 78-82.

14、周建军. 论生命哲学视域下教师专业化的困境与出路[J].广州大学学报（社会科学版）,2017,(11): 64-69.

四、授权专利

五、获奖与荣誉

1、2003年获得首届青年教师教学比武大赛“优秀奖”

2、2011年获得“漳州师范学院精神文明建设先进个人”称号

3、2012年获得“漳州师范学院优秀实习指导教师”称号

4、基于远程同步课堂的小学信息技术教学创新实践（2018.3），2018年闽南师大教学成果奖（基础教育）一等奖，排名第三，参与

六、社会服务

长期致力于中小学、幼儿园的教学资源开发；闽南师范大学自考学历论文答辩组成员；福建省中小学信息技术教师资格证面试考官。