姓名：甘火花

职务： 副教授

学历学位： 教育学硕士，台湾清华大学教育科学与技术系在读博士生

毕业院校： 西南大学教育学部

研究方向： 小学数学教育；小学数学课程与教学；教师教育；基础教育研究

研究领域：课程与教学论；基础教育学

一、科研课题：

  主持，福建省教育科学 “十四五”规划 2021年度常规课题：“基于小学数学核心素养的深度学习与教学革新实践研究”( FJJKBK21-026），在研。

  主持，福建省教育科学 “十三五”规划 2016年度常规课题 “基于身份认知的顶岗实习教师生存策略研究”( FJJKCG16-375），2016-2019，已结题。

  主持，2019年度闽南师范大学科研项目高级别项目专项。

  参与，全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题：基于学生核心素养的中小学教师课程能力研究，2018-2022，排名第一；

  参与，福建省社会科学规划项目：福建省民办中小学青年教师专业发展研究(2014B187)，2014-2017，排名第一；

  参与，福建省教育科学“十二五”规划2013年度重点项目，新时期高师语文教育专业核心技能的构成与培养研究(FJJKCGZ13-027)，2013-2016，排名第二；

  参与，福建省教育科学“十二五”规划2014年度重点项目，高师院校青年教师教学能力的现状及提升办法研究（FJJKCGZ14-062），2014-2017，排名第四。

学术论文与研讨会论文（截止2022年9月）

  GAN, Huo-Hua. Working Situation And Research Willingness: A Case Of Primary School Teachers In The Southeast Of China[J]. Journal of Integrated Elementary Education, 2022, 2.1: 1-17.

  甘火花.台湾国中小、高中教师的班级经营状况 ── 基于TALIS 2018调查结果分析[J].学校行政双月刊，2022，7，53-83

  甘火花,程华.师范实习生认知教师工作的调查研究[J].宜春学院学报,2020,42(10):113-119.

  甘火花.论小学数学教案中的过程设计与呈现.课程.教材.教法,2017,37(12):57-63.

  甘火花.基于数学核心素养培育的教学过程设计[J].教学与管理,2017(35):44-46.

  甘火花,王贞.福建省小学教育专业数学预备教师本体性知识调查研究[J].数学教育学报,2016,25(03):71-75.

  甘火花.小学数学“图形的运动”课程内容比较分析与建议[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2016,29(10):99-106.

  甘火花.高师院校小教专业本科课程建设研究与展望[J].集美大学学报(教育科学版),2016,17(02):19-24.

  甘火花.小学数学单元说课的要领与策略[J].中小学教材教学,2016(03):43-46.

  甘火花.现代大学制度建设与大学发展战略[J].长春理工大学学报(社会科学版),2015,28(09):141-146.

  甘火花.完善高师院校本科教育培养方案之思考[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2012,31(02):149-152.

  甘火花,程华.高师公共教育学教学策略改革的困境与出路[J].重庆文理学院学报(社会科学版),2010,29(02):161-164.

  甘火花,潘静薇.新教师课堂教学机智探析[J].教学研究,2009,32(02): 81-86.

  2022-04-08参加第五届教学与教育高级研究国际会议（the 5th International Conference on Advanced Research in Teaching and Education） 并线上发表“小学数学教师的工作状况与研究意愿调查——以福建省闽南地区为个案”研讨会论文。