2021级学前教育（师范）专业人才培养方案-教育与心理学院

一、专业简介

学前教育（师范）本科专业是福建省高原学科建设学科“教育学”学科专业之一。本专业自2007年开始招收本科生，已培养10届共600余名毕业生，是我省学前教育师资培养的重要基地。本专业根植福建省高原学科的沃土，现有专兼职教师17人，拥有福建省2011协同创新中心、福建省研究生创新教育基地（培育）、闽南师范大学幼儿园教师发展研究所、幼儿园教育教学模拟室、蒙台梭利教室、感统教室、10余所省级示范性幼儿园等优质实践、研究平台，凸显实践取向的教师教育特色和专业人才培养模式。本专业毕业生广泛就业于大专院校、中职学校、幼儿园、机关和企事业单位，在各自岗位上成为骨干力量。近五年，应届毕业生的年终就业率均高于95%。

二、培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党和国家的教育方针与政策，坚持“立德树人”，培养“四有”好老师，秉承闽南师大师范教育优良传统，立足闽南，面向福建,辐射全国，为推进与引领学前教育事业健康发展输送优质师资，培养师德高尚、有教育情怀、懂保教知识、有保教能力、会全面育人、愿持续学习、善沟通合作，能够胜任幼儿园及其它学前教育机构教学、研究与管理工作，具有卓越教师潜质的高素质学前教育工作者。

培养目标1：遵守师德规范，践行社会主义核心价值观，树立职业理想，形成立德树人理念，具有依法执教意识，具有良好的教师职业道德；具有教育情怀，热爱学前教育事业，具备关爱幼儿与尊重幼儿的情操和爱岗敬业的精神，具有良好的个人修养。

培养目标2：掌握专业知识与技能，包括具备保育教育基础知识，掌握五大领域教育的基本知识和方法，能实现各领域内容相互渗透，具有一定的信息技术素养；能够创设有助于幼儿成长的物质环境，营造安全、舒适的心理环境；能够组织一日生活，具有将教育渗透一日生活的意识；能够创设游戏环境、支持幼儿游戏，满足幼儿游戏需要；具有设计教育活动方案、组织教育活动和实施教育评价的能力。

培养目标3：具有教书育人的意识，为培养幼儿正确的价值观与道德品质和关键能力奠基；掌握活动育人的方法和策略，能够培养幼儿良好的生活习惯和亲社会行为；掌握班级管理要点，掌握幼儿心理健康教育的基本知识，具备综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人的素质。

培养目标4：具备终身学习、自主发展的意识，具有反思意识和及批判性思维素养，能够制定职业生涯发展规划，通过自我诊断和和研究不断改进教育教学实践；具有团队协作精神，掌握有效沟通与合作的技能，能与同事、家长等形成学习共同体，共同促进幼儿的发展。

三、毕业要求

通过专业学习，毕业生应获得以下几个方面的知识、能力和素质：

毕业要求1：师德规范

认同并自觉践行社会主义核心价值观，树立成为四有好老师的理想信念；形成立德树人的理念，能够实施德智体美劳全面发展的教育；具有依法执教意识，认同并自觉践行幼儿园教师职业道德规范。

1.1树立成为四有好老师的理想信念

形成对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，能够在教书育人实践中自觉践行社会主义核心价值观，树立职业理想，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

1.2形成立德树人的理念

理解立德树人的内涵，形成立德树人的理念，掌握立德树人途径与方法，能够实施德智体美劳全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。

1.3 认同并自觉践行幼儿园教师职业道德规范

具有依法执教意识，遵守宪法、教师法、未成年人保护法、儿童权利公约等法律法规，在教育实践中自觉维护幼儿与自身的合法权益；在教育实践中遵守《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》。

毕业要求2：教育情怀

具有家国情怀，热爱学前教育事业，认同幼儿教师工作的意义和价值；树立正确的儿童观、教师观和教育观，关爱幼儿，尊重幼儿；具有健全的人格和积极向上的精神，具有人文底蕴、科学精神和审美能力，能够做到为人师表。

2.1认同教师工作价值

具有家国情怀，热爱学前教育事业，认同幼儿教师工作教书育人的价值和理解幼儿教师支持者、合作者和引导者的角色，认同促进幼儿全面而有个性地发展的理念。

2.2具有正确的儿童观，能够关爱幼儿

做幼儿健康成长的启蒙者和引路人，公正平等地对待每一名幼儿；尊重幼儿的人格和权利，保护幼儿游戏的自主性、独立性和选择性，关注个体差异，相信每名幼儿都有发展的潜力，乐于为幼儿的健康成长创造条件和机会。

2.3具有正确的教育观，能够用心从教

爱岗敬业，相信教育充满了创造的乐趣，在学前教育实践中能够认真履行工作职责，积极钻研，富有爱心、责任心，工作细心、耐心。

2.4具备良好个人修养

具有健全的人格和积极向上的精神，善于自我调节情绪；具有人文底蕴、科学精神和审美能力；仪表整洁，语言规范健康，举止文明礼貌，符合教师礼仪要求和幼儿教育教学场景要求。

毕业要求3：保教知识与技能

掌握专业知识与技能，包括具备保育教育基础知识，掌握五大领域教育的基本知识和方法，能实现各领域内容相互渗透，具有一定的信息技术素养。

3.1掌握保育教育基础知识

掌握科学照料幼儿日常生活的基本方法和卫生保健、传染病预防和意外伤害事故处理和安全保护的相关知识与基本方法；掌握教育理论的基本知识和3—6岁幼儿身心发展特点、规律，具备观察、分析与评价幼儿行为的知识；了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略，掌握随班就读的基本知识及相关政策。

3.2具有领域素养

具备幼儿园课程和教材知识，掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和方法，理解幼儿园各领域教育之间的联系，能在教育实践中实现各领域教育活动内容相互渗透与整合，促进幼儿整体发展。

3.3具有信息素养

了解信息时代对人才培养的新要求，掌握一定的现代信息技术知识，具有安全、合法与负责任地使用信息与技术的意识。

毕业要求4 ：保教能力

能够创设有助于幼儿成长的物质环境，营造安全、舒适的心理环境；能够组织一日生活，具有将教育渗透一日生活的意识；能够创设游戏环境、支持幼儿游戏，满足幼儿游戏需要；具有设计教育活动方案、组织教育活动和实施教育评价的能力。

4.1 具有环境创设能力

能够创设安全、适宜、全面，有助于促进幼儿成长、学习、游戏的物质环境；能够构建和谐的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

4.2 具有组织一日生活的能力

能够安排和组织幼儿园一日生活的主要环节，具有保教结合的意识，能够与保育员协同开展班级常规保育和卫生工作。

4.3 具有开展游戏活动的能力

具备合理规划游戏空间、提供丰富适宜的游戏材料的能力；具备支持和引导幼儿主动地、创造性地开展自主游戏活动的能力，能通过观察分析幼儿的游戏，促进幼儿在游戏中获得全面发展。

4.4具有幼儿园课程的设计能力

具备科学规划幼儿园课程和设计教育活动方案的能力，具备运用各种组织形式和适宜的教育方式实施教育活动，支持和促进幼儿主动学习的能力。

4.5 具有幼儿发展评价能力

具备有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等方法，并借助技术工具，在日常活动与教育教学过程中全面地了解和评价幼儿；能够运用评价结果，分析、改进教育活动，促进幼儿发展。

毕业要求5：班级管理

能够保证幼儿安全，促进幼儿心理健康；熟悉幼儿教育及幼儿成长生活等相关法律制度规定，能够合理分析解决幼儿教育与管理实践相关问题。

5.1熟悉校园安全、应急管理相关规定

严格遵守安全管理制度，努力消除幼儿在园期间的安全隐患，掌握一定的安全知识和救助技能以应对随时可能发生的意外事故，强化安全意识，提升安全管理的能力和效率。有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故，并视情况采取有效措施。

5.2能够合理分析解决相关问题

能够合理规划班级空间，引导幼儿参与班级常规的制定；熟悉幼儿园工作规程、未成年人保护法、儿童权利公约等与幼儿教育及幼儿成长生活等相关法律制度规定；能够合理分析解决幼儿教育与管理实践相关问题。

毕业要求6：综合育人

具有教书育人的意识，为培养幼儿正确的价值观与道德品质和关键能力奠基；掌握活动育人和一日生活中随机教育的方法和策略，能够培养幼儿良好的生活习惯和亲社会行为；具备综合利用幼儿园、家庭和社区各种资源全面育人的素质。

6.1 具有教书育人的意识

树立幼儿为本、德育为先理念，能根据幼儿社会性-情感发展的规律和个性特征有针对性地开展育人工作；具有教书育人意识，愿意在保教活动中有机融入社会主义核心价值观、中华优秀文化和先进文化教育，为培养幼儿适应终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力奠定基础。

6.2 能够开展育人实践

理解和掌握更贴近幼儿生活、兴趣和需要的幼儿园课程，将自由、自主、愉悦、合作、创新的游戏精神渗透到课程实施的各类活动中，注重培育幼儿良好的学习品质和行为习惯；掌握活动育人的方法和策略，基于幼儿的身心特点合理设计育人目标、活动主题与内容，能够抓住一日生活中的教育契机，开展随机教育，培养幼儿良好的生活习惯和亲社会行为。

6.3 能够促进幼儿的心理健康

掌握幼儿心理健康教育的基本知识，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心，能够设计心理健康教育等活动。

6.4具有家、园、社区协同育人的能力

理解幼儿园、家庭和社区环境的综合育人价值。掌握开展幼儿园、家庭和社区各种协同活动的方式方法，能够运用信息技术拓宽家园沟通交流的渠道和途径，能够开展幼儿园与小学教育的衔接工作，学会利用和开发周围社区资源，创设有利于幼儿发展的环境，共同促进幼儿的发展。

毕业要求7：专业成长

具备终身学习、自主发展的意识，能够制定职业生涯发展规划；具有反思意识和及批判性思维素养，通过自我诊断和和研究不断改进教育教学实践；初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决问题。

7.1 能够制定发展规划

了解幼儿园教师专业发展的要求，明确幼儿教师的责任，树立终身学习理念，不断提高自身的专业素质；能够根据学前教育课程改革的动态和发展情况，制定教师职业生涯发展规划。

7.2 能够自主反思改进

具有反思意识和及批判性思维素养，形成较好的教育反思能力，能够运用教育教学反思的基本方法和策略对教育教学实践活动的有效性进行自我诊断，提出改进思路，包括适时调整教育教学方法，并进行教材内容和课程设计的适应性改编，形成个性化的教学设计等。

7.3 学会研究

具有一定程度的问题意识，能够主动发掘本地、本园、本班教育教学实践中存在的问题并运用教育研究的基本方法进行探索和研究，并尝试提出解决问题的思路与方法，具有总结和提升实践经验的能力；能在信息技术环境下开展自主学习。

毕业要求8：交流合作

具有团队协作精神，掌握有效沟通与合作的技能，能与幼儿、同事、家长、社区等形成学习共同体，创造合作共育的良好环境，共同促进幼儿的发展。

8.1 与幼儿沟通合作

尊重幼儿主体地位，活动设计、实施与评价能够充分调动和发挥幼儿的主动性，使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。善于倾听，与幼儿进行有效沟通，解决幼儿学习与发展问题。

8.2 与同事沟通合作

具有以大局为重的团队协作精神，尊重同事的专业兴趣和教育成就，愿意与同事分享教育活动设计与实施的经验和课程资源；具有小组互助与合作学习体验，自觉推动小组运作和发展，提升团队成员之间的亲和力，增进幼儿园组织的团队效能，促进共同发展，提升教育的综合效果。

8.3与家长和社区沟通合作

基于合作互助精神，与家长进行平等且有效的专业沟通合作活动，引导家长树立正确儿童观，指导家长进行科学的家庭教育，共同促进幼儿发展；课程建设中充分挖掘社区教育资源，与社区人员开展有效的沟通与合作，为幼儿发展营造安全、健康的环境。

8.4与同行沟通合作

了解学习共同体形成与运行的机制，形成学习共同体组成人员的团体意识，掌握沟通合作的基本方法与技能。能够在与同行沟通合作过程中互动、交流与分享各种学习经验和心得，共同解决学前教育问题与完成预定的学习任务，强化成员之间相互影响力以提升人际关系品质，提升自我教育、自主学习的意识与能力。

四、“毕业要求-培养目标”对应矩阵

培养目标毕业要求	培养目标1	培养目标2	培养目标3	培养目标4
毕业要求1	●	●
毕业要求2	●	●	●
毕业要求3		●	●	●
毕业要求4		●	●	●
毕业要求5		●	●
毕业要求6	●	●	●
毕业要求7	●		●	●
毕业要求8	●		●	●

五、学制、毕业学分及授予学位

学制:标准学制为四年，可在3-6年内完成学业。

最低毕业学分:毕业最低学分160学分，其中必修125学分，选修35学分。

授予学位: 符合学位授予条件者可授予教育学学士学位。

六、“课程体系-毕业要求”对应矩阵

课程类别	课程模块	课程名称	毕业要求
课程类别	课程模块	课程名称	1	2	3	4	5	6	7	8
通识教育课程	通识必修课	大学英语		M	H
		计算机应用基础		M	H
		大学体育		M	H
		军事理论、军事技能		M	H
		思想道德修养与法律基础	H	M
		中国近现代史纲要		M	H
		马克思主义基本原理	H	M
		毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	H	M
		形势与政策	H	M
		创新创业基础							M	H
	通识选修课	艺术天地类、心理健康类创新创业类、人文社会类科技世界类、闽南文化类	H	H						M
专业教育课程	专业必修课	学前儿童保育学		M	H	M
		学前儿童健康教育	M	L	H	H			M
		学前儿童社会教育	M		H	H		H
		学前儿童语言教育		M	H	H
		学前儿童科学教育1	M		H	H
		学前儿童科学教育2	M	M	H	H
		学前儿童艺术教育	M	M	H	H
		中外学前教育史	M				H		H
	专业选修课	幼儿园多媒体素材与课件制作			H			M	H	H
		幼儿园教材分析	L		M	H			M
		蒙台梭利幼儿教育理论与实践	L	M	M	H
		幼儿早期阅读与指导	L	L	H			M
		音乐鉴赏	M	M	H			M
		幼儿教师人际沟通技巧	M	M			M	M	M	H
		感统训练		L	M	M
		玩具设计与制作		M	H				H
		幼儿园情绪教育		M	H	H		M		L
		儿童文学		L	L			M		M
		幼儿行为观察		M		H			H
		教育统计学与应用				H	H			M
		学前儿童戏剧教育	L		H			M	H
		幼儿创造力与教学		M	H	H
		园本课程开发	L	L	M	H				H
		幼儿多元智能与想象力教学		M	H	M		M
教师教育课程	教师教育必修课	教育基本原理	M	H					M	M
		普通心理学			M			M
		钢琴	L	M	H
		舞蹈			H			M
		美术	L	M	H			L
		乐理与视唱	L	M	H
		书写技能		M	L
		学前教育原理	M	M	H	H
		学前儿童发展心理学	M	M	H	H		M
		幼儿园教师专业发展	H	H					H	M
		教师职业道德规范	H	H				M
		教师语言			H	H		H	M
		幼儿游戏与指导	M		H	H		H
		现代教育技术应用			H	H		M		H
		声乐	L	M	H
		幼儿园课程			H	M			M
		幼儿园班级管理		M	M		H	L		M
		学前教育科研方法	L		H	M			M
		幼儿园教育活动设计	L	M		H				M
	教师教育选修课	0-3岁婴幼儿保育与教育			H	H		M		H
		幼儿园组织与管理	M				H			H
		学前特殊儿童教育		M	H	M		M		M
		幼儿园手工制作	L	M	H			L
		幼儿发展评价			H	H	H	M
		幼儿行为矫正	M	M	H			M
		学前教育政策与法规	H	H	M	M
		幼儿学习与教育心理学			H	H		M		L
		学前融合教育		M			H	M	M	M
		幼儿园环境创设		M		H	M
		学前家庭教育	M	M				H		H
集中实践环节	必修课	劳动	L							M
		教育实践	M	M	H	H	H	H	M	H
		毕业论文（设计）	M	M	H	H	H	H	M	H

七、专业核心课程

核心课程:学前教育原理、学前儿童发展心理学、学前儿童保育学、幼儿园课程、学前教育科研方法、幼儿游戏与指导、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童艺术教育、中外学前教育史等。

八、课程结构比例表

课程类别	课程性质		学分数	学时数	学分数小计	占总学分比例

通识教育课程	必修课		40	816	48	30%
	选修课		8	128
专业教育课程	必修课		22	352	33	20.63%
	选修课		11	176
教师教育课程	必修课		49	936	64	39.4%
	选修课		15	270
实践教学环节		集中性实践教学	15	26周	15	8.75%
		课程实验（实践）	48	934	48	30%
本专业总学分为 160 学分。其中选修类课程 34 学分，占总学分的比例 21.25 %；实践教学环节 63学分，占总学分的比例为 39.38 %。

九、课程设置

（1）通识教育课程安排表

性质	课程代码	课程名称		考核方式	学分数	学时数	学时分配		周学时	开课学期
性质	课程代码	课程名称		考核方式	学分数	学时数	讲授	实验实践	周学时	开课学期
必修课	26001150300	大学英语A1		试	3	48	32	16	2+1	1
	26002150300	大学英语A2		试	3	48	32	16	2+1	2
	26003150300	大学英语A3		试	3	48	32	16	2+1	3
	26004150300	大学英语A4		试	3	48	32	16	2+1	4
	23005150200	计算机应用基础1		试	2	32	32	/	3	1
	10007150100	大学体育1		试	1	32	32	/	2	1
	10008150100	大学体育2		试	1	32	32	/	2	2
	10009150100	大学体育3		试	1	32	32	/	2	3
	10010150100	大学体育4		试	1	32	32	/	2	4
	21011150200	军事理论		试	2	32	32	/	2	2
	21012150200	军事技能		查	2	112	/	112	56	1
	17028010300	思想道德与法治		查	3	48	40	8	3	1
	17029010300	中国近现代史纲要		试	3	48	40	8	2.5	2
	17014150300	马克思主义基本原理		试	3	48	48		3	4
	17016150500	毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论		试	5	80	64	16	4+1	3
	1701706000	思想政治理论课实践环节		查						5
	17016150200	形势与政策		查	2	64	48	16		3
	18018150200	创新创业基础		查	2	32	32	/		1
	小计				40	816	581	235	95
	其中：课程实验（实践）10学分，235学时
选修课	通选（艺术）		艺术天地类	至少2学分
	通选（心理）		心理健康类	至少2学分
	通选（四史）		四史教育类	至少1学分
	通选		人文社会类	至少3学分
			科技世界类
			闽南文化类
			创新创业类
	要求至少修满8学分，128学时

（2）专业教育课程安排表

必修课		课程代码	课程名称	考核方式	学分数	学时数	学时分配		周学时	开课学期	备注
		课程代码	课程名称	考核方式	学分数	学时数	讲课	实验实践	周学时	开课学期	备注
		09301040300	学前儿童保育学	试	3	48	48	/	3	1
		09146040300	学前儿童健康教育	试	3	48	33	15	3	3
		09192040300	学前儿童社会教育	试	3	48	33	15	3	3
		09152040300	学前儿童语言教育	试	3	48	33	15	3	4
		09383040200	学前儿童科学教育1	试	2	32	24	8	2	4
		09193040300	学前儿童艺术教育	试	3	48	33	15	3	5
		09384040200	学前儿童科学教育2	试	2	32	24	8	2	5
		09206040300	中外学前教育史	查	3	48	48	/	3	5
		小计			22	352	280	72	22
		其中：课程实验（实践） 4.5学分，72学时
选修课	模块一：幼儿园教学方向	09474050200	幼儿园多媒体素材与课件制作	查	2	32	22	10	2	3
		09557050100	幼儿园教材分析	查	2	32	16	16	2	3
		09306050200	蒙台梭利幼儿教育理论与实践	查	2	32	22	10	2	4
		09612050100	幼儿早期阅读与指导	查	2	32	24	8	2	5
		09298050200	音乐鉴赏	查	2	32	32	/	2	5
		09522050200	幼儿教师人际沟通技巧	查	2	32	32	/	2	7
		09040050200	感统训练	查	2	32	22	10	2	7
		09624050200	玩具设计与制作	查	2	32	22	10	2	7	创新创业课程
	模块二：学前教育研究方向	09551050200	幼儿园情绪教育	查	2	32	32	/	2	3
		09413050200	幼儿行为观察	查	2	32	26	6	2	4
		09032050200	儿童文学	查	2	32	32	/	2	5
		09640050200	教育统计学与应用	查	2	32	22	10	2	5
		09625050200	幼儿多元智能与想象力教学	查	2	32	22	10	2	5
		09572050200	学前儿童戏剧教育	查	2	32	22	10	2	7
		09477050200	幼儿创造力与教学	查	2	32	28	4	2	7	创新创业课程
		09361050200	园本课程开发	查	2	32	32	/	2	7	创新创业课程
		小计			32	512	408	104	32
		其中：课程实验（实践） 2.5 学分， 40 学时
		专业选修课要求至少修11学分，176学时

（3）教师教育课程安排表

性质	课程代码	课程名称	考核方式	学分数	学时数	学时分配		周学时		开课学期
						讲授	实验实践
						讲授	实验实践
必修课	09002110200	教育基本原理	试	2	36	36		2		1
	09015110200	普通心理学	试	2	36	36	/	2		1
	09016110100	钢琴1	查	1	36	/	36	2		1
	09019110200	舞蹈1（形体）	查	2	36	/	36	2		1
	09022110200	美术1（美术基础）	查	2	36	/	36	2		1
	09024110200	乐理与视唱1	查	2	36	/	36	2		1
	09017110100	钢琴2	查	1	36	/	36	2		2
	09020110200	舞蹈2（幼儿舞蹈）	查	2	36	/	36	2		2
	09023110200	美术2（幼儿美术）	查	2	36	/	36	2		2
	09025110200	乐理与视唱2	查	2	36	/	36	2		2
	09005110100	书写技能	查	1	18	18	/	1		2
	09026110300	学前教育原理	试	3	54	54	/	3		2
	09027110300	学前儿童发展心理学	试	3	54	51	3	3		2
	09047110200	幼儿园教师专业发展	查	2	36	30	6	2		2
	09029110200	教师职业道德规范	查	2	36	36	/	2		2
	09004110100	教师语言	查	1	18	18		1		3
	09018110100	钢琴3	查	1	36	/	36	2		3
	09021110200	舞蹈3（幼儿舞蹈）	查	2	36	/	36	2		3
	09030110300	幼儿游戏与指导	查	3	54	40	14	3		3
	09006110200	现代教育技术应用	试	2	36	18	18	1+1		4
	09031110200	声乐	查	2	36	/	36	2		4
	09032110300	幼儿园课程	试	3	54	54	/	3		4
	09048110200	幼儿园班级管理	查	2	36	36	/	2		5
	09033110200	学前教育科研方法	查	2	36	28	8	2		4
	09035110200	幼儿园教育活动设计	查	2	36	28	8	2		5
	小计			49	936	475	461	50
	其中：课程实验（实践）24学分，461学时
选修课	09050100200	0-3岁婴幼儿保育与教育	查	2	36	36	/	2		3
	09020100200	幼儿园组织与管理	查	2	36	36	/	2		3
	09048100200	学前特殊儿童教育	查	2	36	30	6	2		3
	09022100200	幼儿园手工制作	查	2	36	18	18	2		4
	09023100100	钢琴4（儿歌编配）	查	1	36	/	36	2		4
	09026100100	舞蹈4（民族舞蹈）	查	1	18	/	18	1		4
	09029100200	幼儿发展评价	查	2	36	26	10	2		4
	09030100200	幼儿行为矫正	查	2	36	28	8	2	4
	09046100200	学前教育政策与法规	查	2	36	30	6	2	4
	09032100200	幼儿学习与教育心理学	查	2	32	32	/	2	4
	09049100200	学前融合教育	查	2	36	24	12	2	4
	09047100200	幼儿园环境创设	查	2	36	28	8	2	5
	09027100100	舞蹈5（幼儿舞蹈创编）	查	1	18	/	18	1	5
	09024100100	钢琴5（儿歌编配）	查	1	36	/	36	2	5
	09033100200	学前家庭教育	查	2	36	30	6	2	5
	09028100100	舞蹈6（儿歌表演）	查	1	18	/	18	1	7
	09025100100	钢琴6（儿歌编配）	查	1	36	/	36	2	7
	小计			28	554	318	236	31
	其中：课程实验实践7学分，126学时
	要求至少修满15学分，270学时

（4）集中性实践教学环节安排表

课程代码	课程名称	考核方式	学分数	学时数	周数	周学时	开课学期
32001060100	劳动	查	1	48	2	4	1
09039061000	教育实践（含见习、实习、研习）	查	10	180	18周		2-7
09002060400	毕业论文（设计）	查	4		6周		8
小计			15	228	26周	4

十、专业修读指南

（一）毕业基本条件

学前教育专业毕业前须修读至少160学分，请特别注意各类课程应修改的学分，具体要求可参照本培养方案“课程结构比例表”及“课程设置”。

（二）课程修读说明

1.通识教育必修课修读说明：

学生在校期间须修满通识教育必修课40学分，其中：《大学英语》12学分、《计算机应用基础》2学分、《大学体育》4学分、军事理论和军事技能4学分、思想政治理论课16学分、创新创业基础课程2学分。

2.通识教育选修课修读说明：

学生在校期间（原则上为1-6学期）须从通识教育选修课模块中修满8学分（原则上在线课程不超过5学分），其中“艺术天地”2学分、“心理健康”2学分。

3.教师教育课程修读说明：

师范类学生在校期间须修满教师教育课程64学分，其中教师教育必修课49学分，教师教育选修课15学分。

4.实践模块修读说明：

（1）毕业论文（设计）：毕业论文在第5学期由指导老师出题，学生选题，双向选择确定导师。在实习前完成文献综述和开题报告撰写，进行开题答辩。实习期间开展相关研究、搜集论文资料。第七个学期完成毕业论文撰写，第七学期末和第八学期初完成毕业论文答辩。答辩前需进行论文查重，重复率不超过35%才能参加答辩。

（2）教育见习：分为集中见习与课程见习。集中见习时间安排在大一、大二，以班级为单位集中到幼儿园见习一周，并完成相关见习作业；课程见习由各任课教师结合课程教学大纲及授课计划自主安排。

（3）教育实习：包括两方面，一是结合幼儿五大领域教育和幼儿园教育活动设计等课程的模拟实习，一般在幼儿园教育教学模拟实训室完成；二是在幼儿园教育现场进行为期18周的集中实习，一般安排在大三下或大四上，涉及幼儿园各方面保教工作，由高校指导教师及幼儿园指导教师共同参与指导，学生完成相应实习作业并进行优秀实习生评选。

（4）教育研习：结合教育实习实践中遇到的问题开展行动研究。包括五个方面：第一，阅读行动研究方法的文献，做学习笔记；第二，记录实践中遇到的问题；第三，选择要解决的问题制定解决方案；第四，记录实施方案展开研究的过程；第五，撰写研究报告并分享研究发现。

（5）劳动：参加学校或学院组织的公益性劳动。

（三）其他事项说明

第1-5学期必修课学分分别是：26.5分、26.5分、23分、21分和14分；选修课的学分分配为第三、四、五和七学期分别选修4分、5分、8分、9分；建议通识选修课在1-3学期修完。