为持续优化本科专业人才培养方案，确保人才培养方案的科学性和合理性，5月9日，教育与心理学院在创业楼201会议室召开了《2024级学前教育（师范）专业本科人才培养方案》论证会。

会议邀请河南省新乡学院刘春梅教授、厦门市教科院基教室幼教教研员杨冬梅博士、闽南师范大学附属幼儿园王妙珍园长及芗城区第二实验幼儿园柳贺娟园长分别作为高校同行专家、行业专家、用人单位代表和毕业生代表出席。学前教育专业全体教师和部分学生代表共同参与了此次论证会。会议由学前教育专业负责人李云淑教授主持。

专家们一致肯定了我院2024级学前教育专业人才培养方案符合国家学前教育专业认证二级标准的要求。刘春梅教授认为方案的培养目标定位十分清晰，毕业要求考虑了地方需求；杨冬梅博士认为培养方案能充分体现专业特色，课程设置丰富，能够支撑培养目标和毕业要求；王妙珍园长肯定了闽南文化课程模块的设置符合我校办学特色；毕业生代表柳贺娟园长以亲身体验肯定了研究方法类和人际关系类课程设置的重要性。

各位专家也对培养方案的进一步完善和有效落实提出了宝贵的建议。杨冬梅教研员提出，将儿童行为观察课程融入到五大领域教材教学课程当中，而不仅仅作为一门单独的课程设置；研究方法类课程的学习也要加强实践运用，与研学相结合。王妙珍园长关注到一线教师的工作中并不仅仅只有幼儿的教育，还有管理、食品安全等问题需要解决，因此选修课的方向可以更加丰富。柳贺娟园长认为人际沟通技巧课程的重点应在家园沟通能力的培养，同时要加强师范生的融合教育素养，以应对当前幼儿园融合教育的需要；台籍教师陈麒文博士提出行为矫正课程可以与特殊教育课程相结合，加强同类课程模块内课程教学之间的衔接与合作。

此次专家论证会为我院学前教育专业人才培养方案的持续改进提供了来自各方代表的新视角和新方向。我们将进一步完善人才培养方案，在培养过程中落实“以学生为中心、以产出为导向”，为学前教育行业培养出更多优秀的专业人才！