为深入总结教育实践工作，分享实习经验，展现我院学前教育专业学子实习风采，6月30日晚我院学前教育系在梯教一开展了2019级学前教育专业实习总结汇报会。副院长黄亮副教授、学前教育系主任李云淑教授和全系教师以及2019级、2020级学前教育专业同学参与本次会议，会议由学前教育系副主任魏蕾老师主持。

黄亮副院长首先对19级的同学顺利完成实习任务表示祝贺，并对学前学子的精神风貌进行了肯定。他指出，本次的实习总结大会是在学前教育专业认证工作顺利完成的背景下召开的，专业老师和同学们对学前专业该培养什么样的人，毕业生要具备何种素质有了更加清晰的认识。教育实践是师范生成为合格教师的必修课，希望学前教育专业教师持续完善实践课程方案，为培养新时代的幼儿园教师做出贡献。希望学前教育专业的同学们都怀着一颗爱孩子的心，在实践中涵养师德，提升教育实践能力。

在实习总结大会上，游戏案例一等奖获得者詹水英同学就活动源起和前期经验、环境创设和游戏材料、游戏推进过程、活动特点及价值所在等方面讲述了游戏故事“我心目中的小学”，她强调要通过灵活且有创意的方式捕捉和生成幼儿游戏的生长点，把儿童游戏中出现的丰富多彩的不确定性转化为发展现实。

在泉州双阳中心幼儿园实习的罗馨洁同学针对在实习期间的师德成长故事进行了分享。从疫情爆发之际，初次真正接触疫情的紧张、不安，到努力克服自身恐惧安抚家长，配合社区完成防疫工作；从妄自揣测孩子到全心全意相信孩子，倾听孩子关爱孩子；从手足无措到学会鼓励等待，做孩子的启蒙者和引路人。馨洁同学用一个个切实经历过的故事向大家诉说了这四个月来她在专业理念与师德方面的成长。学会倾听孩子、了解孩子，才能更加深入了解幼儿园教师这份职业和师德要求，将理论联系实践，不断提高自己的专业知识与专业技能。

最后，系主任李云淑教授对此次会议进行了简要总结。李老师提到，本次总结会议相比往届有所改革，因《幼儿园教师专业标准》中提出“师德为先，能力为重，幼儿为本、终身学习”的重要理念，我们的实习作业和实习总结均以该标准为指导，本次汇报以游戏案例和师德成长故事为核心。李老师对同学们积极参与游戏案例评选，实习中能够以幼儿为本，认真观察与记录孩子的游戏过程，引导幼儿深度学习的专业精神进行了肯定，并希望在今后游戏指导与案例整理中能以理论为指导，不断提升游戏课程评价能力。如新西兰学者提出了学习故事应遵循的四个原则，连续性原则、主体能动性原则、广度原则和分配性原则。我们的游戏案例能够持续关注和记录孩子的学习体现了连续性原则，在今后的观察记录中，还可以借鉴其他三个原则。例如，更多地去发现孩子的闪光点，激发幼儿的主体能动性；可以和其他老师、家长、专家一起交流讨论，或把观察跟访谈孩子结合起来，这样可以更准确的把握孩子的发展水平；在准确把握孩子发展水平的基础上，就可以制定更准确的课程支持策略，尤其要注意引导孩子实现全面发展。

学前教育系2019级全体学生，本学期分别在漳州市实验幼儿园、厦门仙岳幼儿园、泉州双阳中心幼儿园等5所幼儿园进行了为期四个月的教育实习，圆满完成了各项实习任务。经历过师范专业二级认证专家考查的学前教育专业，必将以此为新起点在师范生专业培养方面，包含教育实践等方面做得更好、更扎实，为我省乃至全国输送更多的优秀幼师！