11月13日下午，中国教育科学研究院王晓霞博士应邀到我校进行两场讲座。

第一场讲座在梯教一举行，王晓霞博士以《人教版、苏教版、北师大版三套小语教材字种、字量和字序的调查研究》为题，为教科院小教专业的广大师生分享自己的科研成果。她首先强调，小学阶段是人生重要的奠基阶段，课本是最重要的课程资源，识字、写字是小学低年级的教学重点。但是她通过调查发现，无论是人教版、苏教版还是北师大版的小语教材，其设计理念以及在字种、字量和字序上都存在一些不可忽视的问题，有的问题甚至还相当严重。她用大量的实证数据和表格揭露，现有的小语教材存在生字编排无序、识字量差别很大、表述不够规范、没有从初期积累字开始等问题，体现出一定的主观性和随意性。她认为师范生，从教后不能迷信权威，视课本为“圣经”用，同时建议用系联法编写识字教材，主张按初级积累字—中期积累字—后期积累字的顺序，从儿童的生活词汇和口语词汇入手来进行识字教学。王博士最后勉励大家，要敢于担当和热爱所学专业，要学会大胆质疑和小心求证。

下午4:30，王博士应邀来到创业楼201会议室，跟初等教育系的在校教师和部分研究生探讨“课题申报文本的写作问题及注意事项”。她指出，课题申报首先要有问题意识，要注意整合资源和搭建队伍，严格按照注意事项和相关要求来撰写申报书，不能搞“对抗”或泄露身份信息。接着，王博士结合自己的课题申报书，就文献综述、选题意义、研究方法、参考文献、预期成果等问题详细介绍了一些可复制和推广的经验和做法。期间，她详细地回答了一些师生的提问，让大家收益匪浅。

王晓霞简介：中国教育科学研究院副研究员，中国教育科学研究院厦门实验学校副校长，北京师范大学教育学博士，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事。主要研究领域为课程与教学论、语文教育、国学教育等。近年来，主持全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“我国小学语文识字教材与学生发展的适切性调查研究”等4项，参与国家、省部级重点课题、项目研究20多项；在《教育研究》、中国教育报等核心报刊上公开发表学术论文、研究报告50余篇，其中6篇独撰论文被人大复印资料全文转载；主编北京版小学《国学》等6套（部）教材与著作。