书名：《理念·定位·目标：中小学办学思想凝练》

出版时间：2024年12月

作者简介：

杨小玲，福建漳州人，副教授，博士，硕士生导师。研究方向：教育哲学、教师教育、教育督导等。参与多项国家级、省部级科研项目。参与《教育督导助力县域高质量教育体系建设——福建省“两项督导”研究》《基础教育学》等著作的撰写，在《南京社会科学》《外国中小学教育》《当代教育科学》等核心期刊，发表学术论文十几篇。

内容简介：

当前我国正处于推进基础教育优质均衡发展的关键期，科学办学思想的凝练与践行显得尤为关键。当前，关于办学思想的研究多聚焦于名校、名教育家、名校长的经验介绍，却鲜有系统性的学理分析。本书引入西方著名教育哲学家罗宾·巴罗的学校教育哲学分析框架，为办学思想分析提供了新视角。明确提出“办学理念、发展定位、育人目标”是办学思想的三大核心构成，代表学校管理者对“好教育、好学校、好学生”的追求与期待。随后，本书从哲学、教育学、生态学等多学科视角，探讨这三大核心构成的理据及其凝练路径，并明确了学校共同体成员在办学思想凝练与践行中的角色与地位。本书深入剖析了办学思想的核心要素，确立了学校共同体在办学思想凝练和践行中的主体地位，并构建了一个共同的语境，以便国内外研究者能进行深入的交流。同时，本书对于提升中小学校长的思想与价值引领能力，以及专业成长，具有积极的借鉴意义。