| 序号 |
作者 |
成果名称 |
刊物名称 |
发表时间 |
| 1 |
索磊 |
实践取向的美国教师教育课程 |
教育评论 |
2015.01 |
| 2 |
杨海波 |
学习兴趣、自我效能感、学习策略与成绩的关系——基于Kolb学习风格的初中数学学习研究 |
教育科学研究(人大复印全文转载2016（1）) |
2015.01 |
| 3 |
李建辉 |
教师专业化视域中的教师教育综合改革问题 |
福建师范大学学报 |
2015.01 |
| 4 |
李建辉 |
港澳台义务教育均衡发展及其对祖国大陆的启示 |
教育评论 |
2015.02 |
| 5 |
林培锦 |
西方学术规范的演化及其与同行评议的关系 |
福建师范大学学报（哲社版） |
2015.05 |
| 6 |
林培锦 |
“知行合一”观影响下的教育管理伦理思想重塑 |
教育评论 |
2015.05 |
| 7 |
刘磊 |
再论如何正确认识高等教育“适应论”—与展立新和陈学飞商榷
|
大学教育科学 |
2015.05 |
| 8 |
林培锦 |
勒温场理论下当代大学生学习兴趣的培养探究 |
中国大学教学 |
2015.06 |
| 9 |
林国耀 |
学术论文《有关自闭症的强烈世界理论假说及其教育启示》 |
中国特殊教育 |
2015.06 |
| 10 |
曾鸣 |
美国联邦政府教师教育政策演进探析 |
教育评论 |
2015.07 |
| 11 |
李建辉 |
教育科研与中小学教师专业发展——基于福建省三市（区、县）的调查 |
教育研究 |
2015.07 |
| 12 |
周建军 |
积极心理学视阈下中小学信息技术教师专业化发展的长效机制 |
教育评论 |
2015.09 |
| 13 |
廖圣河 |
民办小学英语青年教师专业发展问题与对策——以福建省漳州市××民办小学为例 |
当代教育科学 |
2015.10 |
| 14 |
郭群 |
逃离与回归——论莫言的乡土情结 |
齐鲁学刊 |
2015.11 |
| 15 |
刘黎微 |
学前注意缺陷多动障碍患儿与正常儿童家庭功能的比较研究 |
中国儿童保健杂志 |
2015.11 |
| 16 |
刘磊 |
“教育内外部关系规律”学术商榷的四大误区—以展立新和陈学飞开启的学术商榷为例
|
复旦教育论坛 |
2015.11 |
| 17 |
李云淑 |
课程故事的当代特征与实践价值 |
基础教育 |
2015.12 |
| 18 |
郭群 |
论新时期儿童题材电影中的隐喻意义 |
电影文学 |
2015.12 |
| 19 |
邓建民 |
师范院校书法课程的德育内容及方法研究 |
教育评论 |
2015.12 |
| 20 |
廖圣河 |
论语文教师朗读技能的构成、现状与培养 |
教育导刊 |
2015.12 |
| 21 |
朱志成 |
中小学教师职后教育区域协同机制的构建 |
教育评论 |
2015.12 |
| 22 |
余益兵 |
社会适应双功能模型在犯罪青少年群体中的初步验证 |
中国特殊教育 |
2015.12 |
| 23 |
余益兵 |
社会适应问卷(简式版)在农村中小学生样本中的应用 |
西南大学学报（自然版） |
2015.12 |
| 24 |
朱志明 |
贯穿“四个全面”的科学思想方法 |
光明日报 |
2015.12 |
| 25 |
李云淑 |
我国幼儿园教材样本研究方法运用现状与反思 |
上海教育科研 |
2016.01 |
| 26 |
李云淑 |
幼儿园顶岗实习支教的专业生活状态——支教生的视角 |
教育学术月刊 |
2016.07 |
| 27 |
余益兵 |
实施“四项计划” 做好“三项衔接” 协同推进乡村教师人才培养模式创新 |
中国大学教学 |
2016.11 |
| 28 |
周建军 |
基于教师动力机制的信息技术与教育融合路径研究 |
教育评论 |
2016.11 |
| 29 |
周建军 |
聚焦生命：信息技术与教育融合的深层视角 |
电化教育研究 |
2016.12 |
| 30 |
林培锦 |
论大学学术同行评议专家及其利益冲突——以西方人性理论为视角 |
浙江师范大学学报（社科版） |
2017.01 |
| 31 |
刘书炘 |
An Image Auto-focusing Algorithm for Industrial Image Measurement. |
EURASIP Journal on Advances in Signal Processing |
2016.01 |
| 32 |
曾鸣 |
美国“高质量教师”（HQT）计划述评 |
外国教育研究 |
2016.01 |
| 33 |
陈睿腾 |
从亚里士多德“科学观”再探李约瑟难题——基于清代教育制度的分析 |
教育学术月刊 |
2016.01 |
| 34 |
林国耀 |
自闭症者异常目光接触的产生机制与干预方法: 情绪唤醒模型的视角 |
中国特殊教育 |
2016.01 |
| 35 |
朱志明 |
社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的路径探究 |
思想教育研究 |
2016.02 |
| 36 |
甘火花 |
福建省小学教育专业数学预备教师本体性知识调查研究 |
数学教育学报 |
2016.03 |
| 37 |
杨海波 |
片段再认任务在内隐序列学习研究中的有效性检验 |
心理学报 |
2016.03 |
| 38 |
刘磊 |
高校学术系统内部去行政化探究 |
教育评论 |
2016.04 |
| 39 |
邓建民 |
贰臣与遗民——王铎、傅山入清后书法创作心理分析 |
中国书法 |
2016.04 |
| 40 |
陈顺森 |
地方高师院校心理学专业多元实践平台的建构 |
教育评论 |
2016.05 |
| 41 |
余益兵 |
农村留守儿童认知评价与社会适应的关系:一个有调节的中介模型 |
中国特殊教育 |
2016.07 |
| 42 |
郭群 |
论台湾创作性戏剧对大陆课本剧教学实践的启示 |
教育评论 |
2016.08 |
| 43 |
廖圣河 |
利用“小报告”训练写话 通过写话应对“小报告”——小学低年级语文写话与学生“小报告”相互利用初探 |
中小学教师培训 |
2016.09 |
| 44 |
邓建民 |
师范书法技能训练课的德育价值探析 |
教育评论 |
2016.09 |
| 45 |
邓建民 |
书法教育融入大学生思想政治教育的功能及有效路径分析 |
思想教育研究 |
2016.09 |
| 46 |
廖圣河 |
教师课程论 |
中国社会科学出版社 |
2016.10 |
| 47 |
陈睿腾 |
大陆专科生赴台就读“专升本”的政策分析 |
教育学术月刊 |
2016.10 |
| 48 |
邓建民 |
书法教育融入大学生思想政治教育的价值及实现路径探析 |
教育评论 |
2016.11 |
| 49 |
冉新义 |
农村小规模学校“互联网+同步课堂”教学模式研究 |
教育探索 |
2016.11 |
| 50 |
蔡勇强 |
美国教师专业发展学校运行机制探析 |
教育评论 |
2016.12 |
| 51 |
邓建民 |
王铎草书研究 |
厦门大学出版社 |
2016.12 |
| 52 |
索磊 |
基于实践理性的教师专业成长研究 |
厦门大学出版社 |
2016.12 |
| 53 |
朱志成 |
中小学教师信任危机与信任机制重建 |
教育评论 |
2016.12 |
| 54 |
郑文海 |
谷文昌精神的时代价值与践行路径 |
毛泽东思想研究 |
2017.01 |
| 55 |
李云淑 |
农村幼儿园实习生生存状态及其影响因素研究 |
教育评论 |
2017.02 |
| 56 |
刘书炘 |
改进Canny算子在工业影像清晰度评价中的应用研究 |
重庆师范大学(自然科学版) |
2017.02 |
| 57 |
刘黎微 |
福建进城务工者学龄前子女行为问题现状 |
中国学校卫生 |
2017.03 |
| 58 |
罗华陶 |
试析我国高等教育重点建设政策的意外后果 |
高等工程教育研究 |
2017.03 |
| 59 |
齐宇歆 |
从学力观的历史变迁审视“互联网+”时代的学习评价 |
远程教育杂志 |
2017.03 |
| 60 |
蔡毅强 |
全面从严治党必须始终坚守人民立场 |
红旗文稿 |
2017.04 |
| 61 |
林培锦 |
高校学术同行评议利益冲突：类型、根源与规避 |
国家教育行政学院学报 |
2017.04 |
| 62 |
刘书炘 |
基于模糊熵评价和最优搜索的自动对焦算法 |
重庆邮电大学学报(自然科学版) |
2017.04 |
| 63 |
沐守宽 |
高中生感恩对心理幸福感的影响：领悟社会支持和基本心理需要的链式中介作用 |
心理科学 |
2017.04 |
| 64 |
陈顺森 |
目标刺激运动特征对自闭症谱系障碍儿童平滑追踪眼动的影响 |
心理与行为研究 |
2017.05 |
| 65 |
冉新义 |
远程同步直播课堂学生参与研究 |
电化教育研究 |
2017.09 |
| 66 |
沐守宽 |
Mental Accounting in Decision-Making for Self Versus Others |
Journal of Neuroscience, Psychology, and Economics |
2017.10 |
| 67 |
索磊 |
GUS共同体视域下的免费师范生驻校培养模式建构——基于美国经验的思考 |
教育发展研究 |
2017.11 |
| 68 |
蔡毅强 |
文化自信视域下荀子教育思想的现代意蕴 |
教育评论 |
2017.12 |
| 69 |
陈睿腾 |
近30年来政策话语对“课程”的关注及演变——基于1987-2017年《教育部工作要点》的文本分析 |
教育评论 |
2017.12 |
| 70 |
甘火花 |
论小学数学教案中的过程设计与呈现 |
课程.教材.教法 |
2017.12 |
| 71 |
甘火花 |
基于数学核心素养培育的教学过程设计 |
教学与管理 |
2017.12 |
| 72 |
冉新义 |
中职学校“双师型”教师TPACK知识结构分析 |
职业技术教育 |
2017.12 |
| 73 |
汪敏 |
核心素养语境下的公民教育论 |
教育科学研究 |
2017.12 |
