姓   名： 曾鸣

性   别：男

出生年月：1978.08

职   称： 教授

学历学位： 博士

毕业院校： 福建师范大学

研究方向： 教师教育政策、高等教育管理

一、科研课题

1.主持福建省教育科学“十二五”规划2012年度常规课题“福建省中学师资均衡配置研究”，项目编号：FJCGGJ12-001（2012-2014，已结题）。

2.主持福建省教育厅社会科学研究A类资助项目一般课题“福建省小学师资均衡配置研究”，项目编号：JA12218S（2012-2014，已结题）。

3.主持福建省闽南师范大学2012年度校级教改项目“小学教育（本科）专业教育实践课程改革研究”，项目编号：JG201221（2013-2015，已结题）。

4.主持教育部2013年度人文社会科学研究青年基金项目“二战后美国联邦政府立法对教师教育影响研究”，项目编号：13YJC880103（2013-2016，已结题）。

5.主持福建省社科项目“教育公平视角下福建省薄弱学校师资均衡配置研究”，项目编号：FJ2019B171（正进行）。

二、学术著作  

《英国大学治理机构发展研究》

三、学术论文

1.曾鸣，许明：英国职前教师教育新政策探析，《外国教育研究》（CSSCI）2012年第8期。

2.曾鸣：论实习支教在教师教育发展中的作用，《长春工业大学学报》(高等教育版)2012年第3期。

3.曾鸣：英国合格教师标准的演变及特点，《天津师范大学学报》（基础教育版）2013年第1期。

4.曾鸣：福建省中学师资均衡配置探析，《漳州师范学院学报》（哲学社会学版）2013年第2期。

5.曾鸣：英国杰出教师标准述评，《外国教育研究》（CSSCI）2013年第2期。

6.曾鸣：高校本科小学教育专业教育实践课程探析，《宁波大学学报（教育科学版）》2013年第4期。

7.曾鸣：美国高等教育法对教师教育的影响及启示，《闽南师范大学学报》（哲学社会学版）2014年第1期。

8.曾鸣：福建省小学师资均衡配置探析，《教育评论》（全国中文核心期刊）2014年第4期。

9.李恒庆，曾鸣：美国中小学教师专业发展标准论略——以纽约州为例，《内蒙古师范大学学报》（教育科学版）（全国中文核心期刊）2015年第4期。

10.曾鸣：美国联邦政府教师教育政策演进探析——聚焦ESEA及其修正案Title II，《教育评论》（全国中文核心期刊）2015年第7期。

11.曾鸣：美国“高质量教师”（HQT）计划述评，《外国教育研究》（CSSCI）2016年第1期。

12.曾鸣，刘志刚：二战后美国联邦政府教师教育立法演变及影响,《集美大学学报》2016年第4期。