姓 名: 曾鸣
性 别:男
出生年月:1978.08
职 称: 教授
学历学位: 博士
毕业院校: 福建师范大学
研究方向: 教师教育政策、高等教育管理
一、科研课题
1.主持福建省教育科学“十二五”规划2012年度常规课题“福建省中学师资均衡配置研究”,项目编号:FJCGGJ12-001(2012-2014,已结题)。
2.主持福建省教育厅社会科学研究A类资助项目一般课题“福建省小学师资均衡配置研究”,项目编号:JA12218S(2012-2014,已结题)。
3.主持福建省闽南师范大学2012年度校级教改项目“小学教育(本科)专业教育实践课程改革研究”,项目编号:JG201221(2013-2015,已结题)。
4.主持教育部2013年度人文社会科学研究青年基金项目“二战后美国联邦政府立法对教师教育影响研究”,项目编号:13YJC880103(2013-2016,已结题)。
5.主持福建省社科项目“教育公平视角下福建省薄弱学校师资均衡配置研究”,项目编号:FJ2019B171(正进行)。
二、学术著作
《英国大学治理机构发展研究》
三、学术论文
1.曾鸣,许明:英国职前教师教育新政策探析,《外国教育研究》(CSSCI)2012年第8期。
2.曾鸣:论实习支教在教师教育发展中的作用,《长春工业大学学报》(高等教育版)2012年第3期。
3.曾鸣:英国合格教师标准的演变及特点,《天津师范大学学报》(基础教育版)2013年第1期。
4.曾鸣:福建省中学师资均衡配置探析,《漳州师范学院学报》(哲学社会学版)2013年第2期。
5.曾鸣:英国杰出教师标准述评,《外国教育研究》(CSSCI)2013年第2期。
6.曾鸣:高校本科小学教育专业教育实践课程探析,《宁波大学学报(教育科学版)》2013年第4期。
7.曾鸣:美国高等教育法对教师教育的影响及启示,《闽南师范大学学报》(哲学社会学版)2014年第1期。
8.曾鸣:福建省小学师资均衡配置探析,《教育评论》(全国中文核心期刊)2014年第4期。
9.李恒庆,曾鸣:美国中小学教师专业发展标准论略——以纽约州为例,《内蒙古师范大学学报》(教育科学版)(全国中文核心期刊)2015年第4期。
10.曾鸣:美国联邦政府教师教育政策演进探析——聚焦ESEA及其修正案Title II,《教育评论》(全国中文核心期刊)2015年第7期。
11.曾鸣:美国“高质量教师”(HQT)计划述评,《外国教育研究》(CSSCI)2016年第1期。
12.曾鸣,刘志刚:二战后美国联邦政府教师教育立法演变及影响,《集美大学学报》2016年第4期。