姓 名：陈顺森
性 别：男
出生年月：1973年11月
工作单位：闽南师范大学
职 称：教授，博士生导师
职 务：教育科学学院学院党委副书记、院长，
福建省应用应用认知与人格重点实验室主任，
福建教育督导智库闽南师范大学教育督导研究院执行院长，
福建省未成年人心理健康成长指导中心负责人.
学术兼职：（1）中国心理学会教学工作委员会委员
（2）中国心理学会眼动研究专业委员会委员
（3）中国心理学会心理学质性研究专业委员会委员
（4）福建省学校心理健康教育指导委员会副主任
（5）福建省心理学会副理事长
（6）福建省高校心理援助联盟理事会副理事长
最高学历：研究生
最高学位：教育学博士
毕业院校：天津师范大学（博士）、河北大学（硕士）
毕业专业：发展与教育心理学
研究方向：认知发展与教育（博士）、学校心理咨询与评价（硕士）
导 师：白学军教授（博士期间）、张日昇教授（硕士期间）
研究领域：箱庭疗法、自闭症、眼动研究
通讯地址：闽南师范大学 教育科学学院
陈顺森博士，闽南师范大学教育科学学院党委副书记、院长，家庭成长教育研究院执行院长、教育督导研究院执行院长，心理学教授、博士生导师，学校首届“最美教师”、龙江学者特聘教授。国家级、省级一流本科专业建设点（心理学）负责人、首批国家级、省级线下一流课程（箱庭疗法）负责人；教育部“十四五”中小学幼儿园教师国家级培训计划专家；第十四届福建省政府特约督学，荣获福建省“全省高校优秀共产党员”、福建省“优秀教师”荣誉称号、福建省“青年五四奖章”，入选福建省“高校新世纪优秀人才计划”，福建省学校心理健康教指导委员会副主任，福建省心理学会副理事长，中国心理学会教学工作委员会、眼动心理研究专委会、心理学质性研究专委会委员。主要从事箱庭疗法、心理咨询、自闭症谱系障碍研究，完成国家社科基金课题1项、省级课题4个，现主持国家社科基金教育学国家重点课题子课题1项、福建省社科基金1项；获首届“全国教育硕士专业学位教学成果奖”二等奖1项，福建省教学成果奖特等奖1项；福建省社会优秀成果奖三等奖1项，漳州市社科优秀成果奖二等奖1项、三等奖2项；出版学术专著3部，发表学术论文90多篇，国家实用新型专利4项。指导学生团队获“网龙杯” 福建省“互联网+”大学生创新创业大赛第四届铜奖、第五届银奖、福建省第八届“创业之星”、 第十一届福建省大学生创业计划大赛铜奖。以来访者中心心理咨询理论为背景，主要利用箱庭疗法开展心理咨询。不论教学、科研，还是心理咨询与治疗，都赢得了广泛且良好的社会效益和声誉。
一、主持的课题研究
（一）纵向课题（近五年）
1. 国家社会科学基金教育学类国家重点课题（AGA190010，2019~2021）：“教育扶贫的现状、问题与对策研究”子课题：我国教育扶贫的现状调查和成效研究
2. 国家社会科学基金教育学类青年课题（CBA120104，2012～2017）：自闭症谱系障碍的早期诊断指标：基于社会认知观的研究
3. 福建省哲学社会科学规划课题（FJ2019X012，2019~2022）：箱庭疗法促进自闭症谱系障碍儿童社会认知康复模式研究
4. 福建省青少年发展课题研究课题（FJTSW2021QSNFZ11，2021-2022）：政府购买高校专业引领家样社协同的社会化青少年心理健康服务机制
5. 福建省“十四五”教育科学规划课题（FJJKBK21-014，2021-2023）：箱庭心理游戏中“五育融合”的契合点与路径研究
（二）横向合作课题（近三年）
1. 中共福建省委文明办委托项目（2021-2023）：福建省未成年人心理健康辅导骨干人员培训技术服务
2. 中共福建省委文明办委托项目（2021-2023）：福建省未成年心理健康辅导站指导服务项目
3.连城县人民政府横向合作课题（2021-2024）：连城县社会心理服务体系建设
4.泉州幼儿高等专科学校横向合作课题（2021）：泉州幼儿高等专科学校辅导员能力提升培训
5.福建省七建集团有限公司横向合作课题（2021-2022）：员工帮助计划（EPA）课程开发
6.长泰县委文明办横向合作课题（2020-2021）：长泰县未成年人心里健康教育服务
二、荣誉称号
1. 2021年07月，获福建省“全省高校优秀共产党员”称号
2. 2017年08月，获福建省“优秀教师”称号
3. 2013年08月，入选福建省高等学校新世纪优秀人才支持计划
4. 2012年05月，被共青团福建省委员会、福建省青年联合会授予第九届“青年五四奖章”
5. 2021年09月，被聘为闽南师范大学“龙江学者特聘教授”
6. 2019年08月，获闽南师范大学首届“最美教师”称号
7. 2015年09月，获闽南师范大学“优秀教师”称号
8. 2014年06月，获闽南师范大学“优秀共产党员”称号
三、专业建设与教学成果
1.2022年06月，“产出导向的心理学本专业课程体系构建”获教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会教改项目立项
2.2021年02月，心理学专业获批国家级一流本科专业建设点
3.2020年11月，箱庭疗法被确定为首批国家级线下一流课程
4.2021年06月，箱庭疗法获批福建省课程思政示范项目
5.2021年07月，获福建省基础教育教学成果奖特等奖
6.2020年11月，“‘专业教育+家庭成长教育’家校协同育人模式研究”获批福建省2020年本科高校教育教学改革研究重大项目
7.2019年12月，心理学专业获批福建省省级一流本科专业建设点
8.2019年12月，箱庭疗法被确定为福建省省级级线下一流课程
9.2020年07月，获闽南师范大学基础教育教学成果奖特等奖
10.2020年07月，获闽南师范大学教学成果奖一等奖
11.2019年12月，箱庭疗法被确定为福建省线下一流课程建设点
12.2015年12月，获首届“全国教育硕士专业学位教学成果奖”二等奖
四、科研成果
（一）科研奖励
1. 2016年06月，福建省第十一届社会科学优秀成果奖三等奖（《箱庭疗法：摆出心世界》）
2. 2015年01月，获漳州市第五届社科优秀成果奖二等奖（《箱庭疗法：摆出心世界》）
3. 2011年11月，获漳州市第四届社科优秀成果奖三等奖（考试焦虑对错误记忆的影响）
4. 2008年09月，获漳州市第三届社科优秀成果奖三等奖（箱庭疗法干预初中生考试焦虑效果研究系列论文）
（二）著作
1．专著：《眼动追踪：自闭症谱系障碍儿童的视觉加工》. 北京：人民日报出版社，2018
2．专著：《自闭症儿童的社会性注意：面孔偏向注意与加工》. 厦门：厦门大学出版社，2017.
3．专著：《箱庭疗法：摆出心世界》. 保定：河北大学出版社，2013.
4．参编：《社会工作者心理学基础读本》（白学军，史柏年主编，本人所写第七章“箱庭疗法”，约3万字）. 北京：现代教育出版社，2018.
5．参编：《心理咨询的方法与技术》（马莹、顾瑜琦主编，本人所写“箱庭疗法”一章，约3万字） ．北京：人民卫生出版社，2009.
6. 参编：《箱庭疗法》（张日昇著，本人所写第十九章，约3万字） ．北京：人民教育出版社，2006.
（三）学术论文（近五年）
1. Liu., Y., Chen, L., Wang, Z., Guo, G., Zhang, M. *, & Chen S.*. Role of Alexithymia in Predicting Internet Novel Addiction through Boredom Proneness. International Journal of Environmental Research and Public Health, 2022, 19 (14): 8708. (SSCI JCR Q1, IF: 4.798). https://doi.org/10.3390/ ijerph19148708
2. 陈顺森*, 柳跃跃. 孤独症谱系障碍儿童发展中父职缺位问题与对策[J]. 闽南师范大学学报(哲学社会科学版), 2022, 36(02): 142-146. DOI:10.16007/j.cnki.issn2095-7114.2022. 02.022.
3. 陈顺森*, 赖嘉钒. 阈下自闭特质与情感心理理论表现关系的元分析[J]. 闽南师范大学学报(自然科学版), 2022, 35(02): 111-117. DOI:10.16007/j.cnki.issn2095-7122.2022.02. 018.
4. 曾雅斌, 陈顺森*, 巫金根. 真实任务与表象任务中的心理旋转加速效应[J]. 闽南师范大学学报(自然科学版), 2021, 34(04): 116-121. DOI:10.16007/j.cnki.issn2095-7122. 2021.04. 017.
5. 赵广平, 陈顺森. 社会关系学习中结构信息的熟悉性效应[J]. 闽南师范大学学报(自然科学版), 2021, 34(02): 111-116. DOI:10.16007/j.cnki.issn2095-7122.2021.02.016..
6. 陈顺森.《双语阅读中的眼动研究》书评[J]. 心理与行为研究, 2021, 19(02): 287-288..
7. 任翰林, 黄亮*, 郑玉玮, 林国耀, 相慧杰, 陈顺森*. 自闭症谱系障碍儿童的肢体情绪加工特征：来自眼动的证据[J].中国临床心理学杂志, 2021, 29(01): 8-13. DOI:10.16128/ j.cnki.1005-3611.2021.01.002.
8. 曲云鹏, 赵广平*, 陈顺森, 吴亚楠, 石雷. 家庭关系测量的社会网络分析指标探析[J].教育生物学杂志, 2020, 8(03): 213-216.
9. 龙细连, 陈顺森*. 箱庭疗法在叙说生命意义中的应用[J]. 校园心理, 2020, 18(03): 255- 257. DOI:10.19521/j.cnki.1673-1662.2020.03.030.
10. 曾天德*, 李杰, 陈顺森. 心理理论对城区流动儿童心理社会能力的影响机制：双中介作用[J]. 心理与行为研究, 2019, 17(06): 846-853..
11. 高世欢, 陈顺森*, 苏彦捷*, 林彩云.视觉正常的自闭症儿童双眼注视点间距的特点及其意义[J]. 心理学报, 2019, 51(09): 1018-1027.
12. 石雷, 赵广平, 陈顺森. 中国式家庭评估中家庭系统测验的恰当性分析[J]. 闽南师范大学学报(哲学社会科学版), 2019, 33(03): 5-9. DOI:10.16007/j.cnki.issn2095-7114.2019.03. 002..
13. 黄小凡, 陈顺森*. 箱庭疗法的正统与发展[J]. 教育生物学杂志, 2019, 7(03): 129-133.
14. 刘毅阳, 陈顺森. 青少年羞怯感的人格基础[J]. 闽南师范大学学报(自然科学版), 2019, 32(02): 129-132. DOI:10.16007/j.cnki.issn2095-7122.2019.02.022..
15. 龙细连, 陈顺森*, 白学军. 听力障碍儿童社交场景加工特点研究[J]. 中国特殊教育, 2019, (03): 56-60..
16. 黄亮, 任翰林, 陈顺森*, 林国耀, 徐珺杰, 郑玉玮, 王益文*. 自闭症个体肢体语言加工缺陷的特征及干预策略[J].中国特殊教育, 2018, (06): 47-52..
17. 袁旺, 陈顺森. 箱庭疗法干预注意缺陷多动障碍儿童的效果:视听联合指标[J].闽南师范大学学报(自然科学版), 2018, 31(01): 128-132. DOI:10.16007/j.cnki.issn2095-7122. 2018. 01.018.
18. 李永刚, 林国耀, 陈顺森*. 孤独症谱系障碍的催产素疗法研究新进展[J]. 教育生物学杂志, 2018, 6(01): 34-37.
19. 唐俊修, 任翰林, 周佳惠, 陈顺森. 电企员工心理健康与生活事件的关系[J].闽南师范大学学报(自然科学版), 2017, 30(04): 127-132. DOI:10.16007/j.cnki.issn2095-7122.2017. 04.019..
20. 高世欢, 陈顺森, 林彩云. ASD儿童平滑追踪任务中注视点间距的筛查价值[J]. 闽南师范大学学报(自然科学版), 2017, 30(03): 123-128. DOI:10.16007/j.cnki.issn2095-7122. 2017.03.019..
21. 陈顺森*, 林彩云, 任杰. 目标刺激运动特征对自闭症谱系障碍儿童平滑追踪眼动的影响[J]. 心理与行为研究, 2017, 15(03): 392-399.
（四）会议论文（近五年）
1. 赖嘉钒, 柳跃跃, 石静, 刘松, 陈顺森. 正常个体自闭特质与情感心理理论表现关系的元分析. 第二十三届全国心理学学术会议, 2021-10-31.
2. 相慧杰, 黄亮, 陈顺森. 3～8岁儿童理解肢体交际意图的年龄发展特征. 第二十二届全国心理学学术会议, 2019-10-19.
3. 高世欢, 陈顺森, 陈仁凤, 谭珂, 相慧杰. 自闭症儿童平滑追踪任务中注视点间距的研究. 第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康, 2017-11-03.
4. 陈顺森, 赵艳瑜, 王文强. ASD儿童对图画书中社会信息的视觉加工与故事理解的关系. 第二十届全国心理学学术会议--心理学与国民心理健康, 2017-11-03.